無形“科大”拔地軍營
——國防科大推動全軍普及大規模開放在線課程紀實
一頭雖身負重物，但在山谷中卻如履平地的機器“騾子”，被士兵踹了一腳后，踉蹌幾步后竟站穩了——南京軍區某團基層網絡室軍網電腦前，只有8分鐘的精彩“大片”牢牢抓住了戰士陳東的眼球。
形成鮮明對比的是，在小陳隔壁，面對布滿艱深晦澀數學符號、已播放了40多分鐘的網絡視頻，電腦前的士官已是鼾聲連連。
“這8分鐘視頻，是全軍正流行的國防科大新型大規模開放式網絡教學課——MOOC。而后者是傳統網絡教學。”陳東告訴記者：“有了MOOC，我們都成了國防科大的學生！”
每片軍營都是“分校區”
去年底，國防科技大學領導赴部隊調研時，我軍繼續教育事業存在的突出問題令他們憂慮不已：武器裝備和新型作戰力量快速發展與人才匱乏之間的矛盾越發突出；培訓能力有限的“象牙塔”，優質教學資源難以滿足廣大官兵需要；演訓任務重、紀律約束嚴、業余時間碎片化，官兵脫產教育機會少；在院校學的到部隊一時用不上，部隊需要的具體技能在院校又不一定能學到……
自2011年秋，國際頂尖名校探索實踐了一種全新的大規模開放在線教育模式——MOOC。目睹了MOOC獲取的爆炸式學習效益，校長楊學軍心中孕育了一個大膽想法：“當前，我軍繼續教育主要通過傳統網上教學和院校教學展開。借助MOOC的強大優勢，完全能夠提高院校的規模化培訓能力，提高軍隊教育資源使用效益，進而提高我軍繼續教育質量和效益！”
短短半年多時間，他們打響了一場攻堅戰：4月，校信息辦和教務部門組織人員注冊了國外最先進的MOOC網站，親身體驗、吸取優長，提交詳盡的調研報告；6月，校信息中心研制出具有自主知識產權的MOOC1.0版；7月，匡新華等教員全力打造出“走向太空作戰”、“電子對抗”等6門在線課程，當起了“版主”。同時，該校王建偉政委、曾教育長帶隊分赴廣州、北京等單位進行溝通協調，開展聯合試點，MOOC遠程教育平臺被強勢推動。
“現在，通過MOOC，全軍各大軍區、軍兵種部隊都建起了國防科大無形的‘分校區’。”楊學軍校長形象地說。
“慕課”何以引人慕
在北京軍區某師，下士劉松濤的一張MOOC課表吸引了記者的注意：站崗和勞動的間隙上“無人作戰”第二課、公差和看新聞之間上“保密知識”第一課……
“見縫插針的8分鐘課程不僅別具匠心，而且十分人性化。”該師副師長王建新告訴記者：“這種碎片化教學方式不僅充分考慮了部隊官兵時間碎片化、在位率要求高的實際，而且可以有效聚焦學員注意力，避免因課程冗長導致走神。”
“如果說8分鐘課程很精彩，那么8分鐘背后，還有更精彩的內容。”楊學軍校長說。
“我現在有了1萬多未曾謀面的學生。”為錄制“網絡安全保密基礎”MOOC課程，已忙活了一整天的劉波副研究員欣慰地說：“面對基礎參差不齊、需求千差萬別的學生，備課精力成倍增加。”當晚，該課一掛上MOOC，就引發了全軍學生熱捧。學生們抽時間課下學習視頻，教員只在討論區內對學員進行輔導。
“這就是MOOC與傳統教學一大區別——規模化教學。現在，在MOOC討論區的數萬師生面前，所有問題都是浮云。”廣州軍區某團工程師孟浩感慨地告訴記者，以往由于缺乏老師、同學和深造機會，駐守偏遠地區10余年，他積累了上百個問題始終無法解決。“而在討論區，10余年的老大難問題5天得解，大快人心！”
學校訓練部總工王懷民介紹，除了課堂、師生和學習資源，MOOC還有負責考試、監管、頒發證書等事務的強大教務保障部門，保證“無形科大”能“形散而神不散”。
“試驗田”收獲了什么
壓抑已久的需求一旦找到宣泄渠道，將成井噴之勢。這片試點4個月的“試驗田”種出了什么？一組組數據做出了詮釋。
據統計，今年8月開通至今4個多月，平臺總注冊人數激增至32000多人，平均每天訪問9.2萬次，最高同時在線人數1400多人；討論區問題數激增至121670條，回復數達92796條，學生參與互動交流比例達18.4%；12月，各試點單位共有2600多名退伍老兵欣喜地拿到了課程結業證書。
MOOC引發的知識爆炸，不只在學生中。來到該校信息辦，記者看到一份份的學術報告。“名師必曉于實戰。”學校政委王建偉說：“MOOC能讓教員始終‘泡’在地氣中，從海量學員和海量交流中，挖掘出海量與部隊實際需要零距離的研究課題！”
不少人犯嘀咕：MOOC，到底是一陣風，還是不可逆的“氣候效應”？
“開弓絕無回頭箭。”對此，該校領導這樣回答：“現在，旺盛的需求已在倒逼試點拓寬口子、改革加快步伐。而這些需求以及由此引發的思考是MOOC帶來的更重要的收獲。”
變革正在襲來。“今后，教員和他的課程也許要在MOOC上接受全軍學員的選擇，競爭上崗。”采訪中，一位教授若有所思地說：“屆時，課程設置、教員職稱評定等環節將會呈現全新的優勝劣汰。”
“現在雖然有了學習證明，但我更希望足不出營，就能拿到國防科大文憑。”在廣州軍區某團，中士黃雄帶著一臉遐想對記者說。“有了MOOC，美夢成真將不再遙遠。”該校信息辦汪詩林主任介紹，他們已將MOOC納入學歷建設中進行可行性研究。不久的將來，通過MOOC進行技能鑒定、任職教育和學歷教育都可能實現。
“未來，MOOC很可能成為我軍高素質新型軍事人才生產和加工流水線。”在這場變革中如何主動轉型、乘勢而上，王建偉政委很多前瞻性的思考已經產生。能否與部隊和兄弟院校展開優勢互補，建起更大的無形名校？面對未來部隊井噴之勢的人才需求、科技需求以及培訓需求，MOOC另一端的院校如何構建高效的教學、科研體系？繼大規模網絡教學后，MOOC能否實現大規模網上模擬訓練？
“未來的MOOC，將是全軍官兵學習成才的造夢工廠和圓夢獎臺。它必將產生眾多思想和行動先驅，為實現強軍目標而砥礪前行！”楊學軍校長振奮地說。（通訊員 蔡渭濱 張喆）
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