老師在黑板前筆走龍蛇，學生在課桌上奮筆疾書……印象中的緊張課堂，隨著多媒體技術的廣泛應用，在大學里已不容易看到了。近日，記者走訪武漢多所高校課堂發現，在投影PPT代替板書，成為大多數老師的授課首選的同時，大學課堂中也出現不少“拍拍族”——用手機拍課件當筆記。

大學課堂“拍拍族”不少

連日來，記者走訪了武大、華科、華師、中南民大等高校課堂發現，使用手機、相機、IPAD等工具拍筆記的學生越來越多，逐漸成為課堂學習的一種新方式。

在華科東九教學樓，記者看到一間教室正在上傳播學研究方法課。講臺上老師一邊講課，一邊不時點擊鼠標切換PPT課件頁面。然而，每當投影幕布上出現新內容，就有不少同學雙手舉起手機或相機，迅速按下快門。

快下課時，PPT上列出了期末作業要求，這時60多名同學中竟有近30人開始拍照，教室里“咔嚓”聲響起一片。

“快拍快拍”、“你拍下來沒啊？借我看看。”12月5日，記者在華師8號樓8311教室中國法制史課上看到，20多名學生高舉著手機，不停地拍著課件，有些沒來得及拍的同學還在互相交流、傳閱。昨日，在武大教五502教室的英美文化概況課堂上，同樣的場景再度出現：老師剛剛用PPT展示出了一些重點詞匯和例句，同學們就紛紛掏出手機瞄準鏡頭，閃光燈不斷，課堂如同新聞發布會現場一般熱鬧。

學生訴苦“PPT翻太快”

采訪中記者了解到，雖然教學方法和手段的改變是“拍拍族”增多的原因之一，但更多學生表示，加入“拍拍族”，是因為課堂節奏太快。

“一開始，我很不喜歡同學用手機拍筆記，因為拍照的聲音會影響課堂秩序，對老師也不太尊重。”中南民大新聞專業大一的張同學說，“可是越到期末，老師講課速度越快，PPT翻頁速度也加快了，用筆來記錄根本來不及，只好先拍下來課后再整理。”

武大機械學院學生黃錚也有同樣的感受。“高數、工圖課上老師一般都是用PPT教學，而且講得很快。老師通常只會在課程全部結束后才把課件給我們復習，但這些課程很難理解，我們只能當時拍下來以便進一步消化。”

不過，也有同學反對上課拍筆記。“注意力都在拍照上，反而會影響聽課理解的效果。”華科新聞學院大二學生鄔彤說，她一般只拍老師布置的作業，上課時還是盡量在本子上記筆記。

老師默許但并不支持

老師們如何看待學生“拍筆記”的做法？記者采訪了十余名大學老師，多數人表示不太贊成，但一般都采取默許的態度。

武大外國語學院老師李純認為：“雖然拍筆記方便快捷，不會遺漏重點，但學生上課的注意力容易不集中，且忽視了書寫的重要性，尤其對于英語專業來說，用筆寫很重要，依賴電子設備會非常不利于英文書寫的熟練記憶。”

華科新聞學院老師李華君則表示，學生聽課時若無法及時記錄筆記，可以適當拍一些重要的PPT，但她更提倡學生用紙筆記筆記，因為在記錄的過程中會有更多的思考。

李老師指出，用PPT課件，節省了老師板書的時間，提高了教學效率，但也壓縮了學生記錄的時間，很多同學筆記記不全，不得已而改成拍照。“老師們也可以考慮把每次講課的內容課件，課后統一拷給學生，這樣大家上課只需記錄一些要點，聽課也會更專心。”（楚天都市報 本報見習記者陶嘉琦 實習生劉祎 通訊員朱艷霞 程秋景 徐慧冬）

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