在青島一些城區中小學，因為場地有限，體育鍛煉流于形式——

學校體育如何保質又保量

■本報記者 孫軍

近年來各地大力推進素質教育，中小學體育課程普遍開設起來，“每天鍛煉一小時”的口號和“健康第一”的教育理念已經深入人心，大多數校長改變了只重分數不重校園體育工作的理念。但記者近日在青島調查中發現，由于缺少師資、場地等原因，部分中小學體育課程質量不高或流于形式。學校體育鍛煉，還有哪些軟肋？如何保質保量？記者就此進行了調查采訪。

拓展有限運動空間

小亮是青島西部老城區一所小學的六年級學生，上午的大課間，學校讓全校學生都到操場上做操，自由運動，無特殊情況不能留在教室里。他雖然也想運動一下，但操場太小了，密密麻麻，人太多，伸展不開，后來他選擇和幾個同學圍成一圈聊天。提及此，該校的一位負責人表示很無奈，他說，學校是一所老校，自身場地有限，學校周邊人流量、車流量又比較大，所以也無法利用校外場地。“我們也想讓學生多跑跑跳跳，可是全校學生聚在操場，跑也跑不開、跳也跳不遠，只能做原地課間操這類運動”。

一所操場較小學校的教師告訴記者，在大課間，為了讓全校學生利用有限的場地跑步，他們研究了不同的跑步路線，比如大圈套小圈，即高年級學生在外圈跑，低年級學生在內圈跑。“為了克服場地小的困難，我們想了很多辦法。”這位教師說。

家長和社會都來關心

青島市教育局日前調研了全市部分中小學生開展“陽光體育運動”的情況。結果顯示，以下方面還有待改進：一是重視程度不夠。學校體育工作在各級教育行政部門和學校沒有擺到應有的位置。學校體育工作還是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。二是學生鍛煉強度不夠。體育教師因課時量較大，疲于應付，導致體育課教學質量不高和課堂吸引力較差。三是因績效工資的實施，許多學校沒有給體育教師課外對學生的輔導體現工作量，影響了體育教師積極性。四是怕學生運動傷害事故，加之學校體育風險管理體系不健全，缺乏學生運動意外傷害保險等問題，使家長不鼓勵學生參加體育活動，學校也不鼓勵開展競爭激烈和容易發生運動損傷的項目，體育教師在體育教學過程中有畏難情緒。五是體育設施、場地、器材不足等，許多體育活動受到限制。

青島市教育局副局長王銓認為，學校要根據學生的興趣、體能特點等為其制定目標，有了目標，學生就能在“一小時”中有所樂、有所獲。另外，“體質健康和鍛煉身體”不僅是學校的責任，家長及社會都應該關心，形成“鍛煉與健康”人人贊譽的氛圍。

培養學生運動興趣

對于受場地等因素限制的學校來說，怎樣提升“一小時”的運動質量，讓孩子在這“一小時”當中真正有所樂、有所獲呢？

青島市壽光路小學校長辛衛青認為，大部分學生都是天生愛玩的，讓每個學生手里有一樣器材，“一小時”就不會荒廢了。學校提出了“每人手里一件器材”的口號，多方籌備各種各樣的器材，豐富學生的活動項目。青島延安二路小學校長孫軍告訴記者，每天上午的大課間活動，通過課間操、五步拳、自編足球操、1分鐘跳繩、1分鐘踢毽等生動活潑的形式，培養學生運動興趣。青島市嘉峪關學校校長徐學紅告訴記者，學校為學生添置了諸如呼啦圈、敏捷梯、小跨欄架等易存易取的多種體育器材，豐富了學生活動的內容，讓他們保持新鮮感，有效避免了“放任自流”。

就如何進一步提高中小學生體質健康，做到“質與量”的統一？青島市教育局黨委書記、局長鄧云鋒建議：嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間；創新體育活動內容、方式和載體，指導每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目；加強學校體育教師隊伍建設；加快學校體育設施建設；健全學校體育風險管理體系；加強對學生體質監測工作，合格率要向社會公布，并納入各校現代化建設指標體系；健全學校體育工作獎懲機制，對學生體質健康水平持續三年下降的區、市和學校，在教育評估和評優評先中實行“一票否決”。

《中國教育報》2013年12月2日第2版

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