中小學教師職稱評聘制度醞釀改革

中小學教師職稱將進入同一序列

廣州中小學教師職稱評聘將改革！記者昨日獲悉，廣州市人力資源和社會保障局、廣州市教育局日前聯合下發了《關于做好我市中小學教師職稱過渡登記工作的通知》。今后中小學兩個職稱序列將被整合進入新的同一個序列，以后教師職稱將采取評聘結合的方式。以往最多只能評副高級職稱的中小學教師，未來將可評正高級職稱。

據了解，此前，小學教師職稱評定、特別是高級職稱評定困擾著眾多一線教師。

按照國家關于中小學教師職稱制度改革試點工作要求，將建立統一的中小學教師職稱（職務）制度，原中學教師職稱系列與小學教師職稱系列統一并入新的中小學教師職稱體系。廣州此次發布的《通知》中則基于國家的要求，列出了具體過渡的對應關系。

廣州市教育局有關負責人介紹，現行的中學和小學教師最高的職稱只有副高級職稱，但改革后的中小學教師職稱序列可以評正高級職稱。

據悉，此次中小學教師職稱制度改革在全省選取了深圳、廣州、佛山三個城市作為試點。中小學教師正高級職稱的評審權在廣東省，首批總名額是60人。如今已經評出了17人，其中廣州有5人。此外，廣州也向省里推薦了一批正高級職稱候選人。

將中、小學職稱評聘分開改為評聘結合，是本次改革的又一亮點。

據了解，廣州現行的評聘分開制度為：教師可以申報評定職稱資格，但學校要視崗位情況對教師進行聘任。部分學校、特別是“名校”常常有教師“高評低聘”的情況。如教師具有高級教師資格，但所在學校在該學科已無高級教師的崗位，那么該老師就不能聘為高級教師。

“但這一局面將被打破。”該負責人介紹，評聘結合之后，學校將視崗位的多少來評聘老師，即有幾個高級教師的崗位，學校就評聘多少個高級教師。

據介紹，教師職稱的評聘涉及多個部門，但中小學教師進入同一個職稱序列后，理論上中學和小學的師資資格方面已經“打通”。但是否會出現小學老師去中學教書、中學老師去小學教書的情況，則取決于學校是否愿意聘任等具體情況。（記者/畢嘉琪 通訊員/穗教宣）

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