到基層實現青春夢想

——河北師大培養“下得去、干得好、留得住”人才紀實

河北師大學生為村小學生補習功課。本報記者周紅松攝

有著111年辦學歷史的河北師范大學，近年來通過系統開展師范專業本科生頂崗實習支教工程，組織學生深入基層開展社會調查、勤工助學、支農支教等社會實踐活動，著力培養一大批“下得去、干得好、留得住”的基層學校急需人才。近日，記者走進該校，就此進行深入的采訪。

突出職業理想——

培養“下得去”基層的人才

幾年前，河北師大深入調研了河北省農村的基礎教育現狀。通過調研，學校發現：從塞外壩上到太行深處，從革命老區到鄉鎮一線，普遍存在著教師“下不去，用不上，留不下”的困窘現實，許多農村中小學“求師若渴”。

與此同時，學校本科師范生的教育教學實踐能力也需要進一步提高。為此，學校從2006年3月開始正式啟動頂崗實習支教工程：大三師范生，根據不同學科結成小組，深入到全省各偏遠農村鄉鎮中小學進行一學期的頂崗實習。

自此，學校“3.5+0.5”的教學模式改革正式拉開帷幕。所謂“3.5+0.5”教學模式改革，即學生在校內接受三年半系統的專業教育，用半年時間參加頂崗實習支教。學校調整教學計劃，將頂崗實習支教工程納入教師教育課程體系。

“培養合格師資是我們辦學的立身之本，鞏固強化師范生從教技能和從教理想是達成這一目標最重要的路徑。”學校黨委書記李建強在動員會上態度堅定地說。在全面開展頂崗實習支教工程的同時，學校注重對在校大學生的師德教育，開展了“五個一”師德教育實踐活動，強化師范生的教師職業理想，堅定他們服務基層的“教師夢”。

作為百年老校，河北師大擁有鄧穎超、梁漱溟等知名校友，更有數以十萬計、長期默默奉獻在教育教學一線的優秀教育工作者。“他們都是我們的精神財富，也是對學生進行職業理想教育的寶貴資源。”校長蔣春瀾說。

在實際工作中，學校注重發掘和利用這些資源，通過開展校史文化研究及宣傳、用校友命名校園道路、邀請知名校友來校作報告等形式，教育、感染學生，在他們的思想和心靈深處植入奉獻社會的文化基因。

學校先后涌現出被譽為綻放在大西北的“五朵金花”的赴甘肅省天祝藏族自治縣研究生接力支教團先進集體，情系貴州支教山村小學而創辦“愛西行”公益團隊。

突出實踐技能——

培養基層“干得好”的人才

“為使學生更快適應崗位，我們注重實踐鍛煉，形成了普通師范生的頂崗實習、本碩一體化的‘優師計劃’、免費師范生培養的實踐型教師培養體系，在實踐鍛煉中培養學生從教的全面素質。”談及培養在基層“干得好”的人才這個話題，蔣春瀾非常自豪。

在頂崗實習支教期間，各實習隊伍綜合建制，各專業學生混合編隊，每名實習生除承擔課堂教學、教育管理等多項實習任務外，還開展豐富多彩的第二課堂和社會實踐活動，結合當地風土人情、生產生活實際，在實踐中練就真本領。

在接收河北師大學生頂崗實習之前，威縣二中因師資薄弱導致學生不斷流失，在接收了幾批實習生后，當地老百姓都非常愿意把孩子送到這所“有大學生老師”的學校。校長感慨道：“河北師大的實習生激活了我校的教育，為我校教育教學質量的提高注入了強有力的精神力量。”

在頂崗實習支教的基礎上，河北師大又實施了“優師計劃”，即從參加過頂崗實習支教并且成績優秀的學生中選拔農村教育碩士，經批準免試參加“特崗計劃”，特崗期間接受專業碩士課程教育，“特崗計劃”結束后再回學校脫產學習一年，完成教育碩士培養的其他任務。

“優師計劃”實現了本科、碩士和職前、職中、職后的一體化培養，在基層的實踐工作中完成培養工作。“從今年開始，我們實施了特崗教師在職攻讀教育碩士項目，首批招生120人，將特崗任務與教育碩士培養有機結合，進一步擴大了直接培養碩士型師資的范圍。”蔣春瀾說。

作為河北省唯一的免費師范生教育培養單位，河北師大自2011年開始招收免費師范生，每年200人。這又是學校為基礎教育培養用得上的優質師資的重要途徑。在免費師范生培養工作中，學校以“卓越教師”為培養目標，由學校教師和中學優秀教師組成“雙導師”，強化專業知識與能力培養，致力于打造在基層“干得好”的優秀教育人才。

突出后續發展——

培養基層“留得住”的人才

為基層培養優秀師資，工作內容不是孤立的，需要科學的系統支撐。除了培養、教育外，還需要為畢業生崗位的再次選擇、業務的繼續提高提供支撐。這既是農村教師個人發展的需要，也是農村師資合理流動、保證學生能夠“留得住”的外部保障。

“我們就是要建立良性的農村師資流動機制，為畢業生的后續發展提供服務，為基層農村學校培養‘留得住’的人才。”蔣春瀾說，“我們的設想是，免費師范生畢業后全部參加‘特崗計劃’，3年期間完成農村教育碩士課程的學習，取得碩士學位，然后有序流動到城市中學。此舉有助于建立科學的農村教師補充、流動機制，希望政府將其作為一種新的教師補充機制予以政策支持。”

此外，學校還注重發揮自身優勢，為農村教師的業務提高提供機會。學校除承擔“國培計劃”等各類教師培訓任務外，還為農村教師提供進修提高的機會。學校組織各學科教師組成宣講團，到各級中學義務宣講新課標，場場爆滿，幾年來共培訓農村教師7萬多人次。對學校的頂崗實習基地，學校進行多方面的幫扶。

對于被頂崗的教師，可以選擇河北師大開設的課程，免費學習，或到學校附屬中學、附屬小學跟崗進修，2006年以來，共有5000余名教師和管理干部來學校參加了研修。被頂崗的農村教師還可以申請或者參加河北師大基礎研究的課題，就基礎教育面臨的問題開展合作研究，提高農村基層中小學的科研水平。

外國語學院2009級英語教育專業學生尚雅曼，2012年上半年在承德縣二中參加頂崗實習。當年年底，她成功簽約西藏拉薩八一學校。她說：“是頂崗實習讓我看到了城鄉教育的差距，轉變了我的就業觀念。如今，我選擇到西部從事教育工作，堅信自己會成為一名優秀的人民教師。”

如今，面臨“史上最難就業季”，河北師大畢業生就業率不降反升。截至7月底，該校2013屆本專科畢業生就業率已達到84.5%，其中，大部分學生選擇到基層實現自己的青春夢想和人生價值。（本報記者周紅松）

《中國教育報》2013年8月16日第1版

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