創設人才脫穎而出的環境

2003年12月19日，分別被命名為“神芯一號”和“神芯二號”的兩款芯片----3G多媒體手機SoC核心芯片以及設計平臺和高速高位數模轉換器DACIP核，由同濟大學超大規模集成電路研究所所長林爭輝教授領銜的研究團隊研制完成。這兩個項目中分別有6項核心技術和4項核心技術，是在國際上首次提出并首次實現的。林爭輝及其團隊是同濟大學整體引進的海外留學人員創業團隊，在學校各方的大力支持下，短短一年就取得優異成績。

同濟大學遵循事業留人的辦學理念，為每一位海外留學歸國學者制定富有個性化的發展目標，創設促使人才脫穎而出的成功環境，在建設綜合性、研究型、國際化一流現代大學的進程中，海外留學回國人員正在同濟大學為其搭建的大舞臺上發揮自身聰明才智，在各自學術領域開創新輝煌。

近3年里，同濟大學共引進61位留學回國人員，學校的11位長江學者特聘教授都是海外留學歸國或有留學經歷人員，有10位留學歸國人員擔任學院院長、副院長、系主任等職務。留學回國人員對國際學術前沿把握較準，與國際學術界的交流比較密切。依托留學歸國學者，同濟大學發展了許多新興學科，創辦了汽車學院、傳播與藝術學院、軟件學院、知識產權學院、亞太研究中心等教學研究單位。

針對留學人員的實際情況，同濟大學推出柔性人事政策，“不求所有，但求所用”，采取靈活多樣的聘用形式，包括“候鳥式”：每年有一段固定時間來校工作；“插花式”：只要有空就到學校進行短期講學或開設講座；“項目式”：以承擔研究項目的形式為學校工作；“導師式”：受聘為學校的博士生導師，具體指導學生。該項政策既使留學人員與國外學術前沿保持緊密接觸，不脫離原有的學術土壤，又圓了他們回報國家、尋找新的發展空間的心愿。

同濟大學為海外留學回國人員在工作、學習、生活等各方面創造良好條件，提供一切便利。學校安排教師、科研人員出國參加學術會議、學術訪問、進修等活動，優先考慮留學回國人員；積極支持留學回國人員聯系和籌備的國際學術會議和專家訪問，如2002年7月在同濟大學召開首屆“世界規劃院校大會”，從德國回來不久的建筑與城市規劃學院院長吳志強擔任籌委會主任。學校盡其所能為留學回國人員提供工作便利，包括建立工作室和實驗室、配置助手、列專項科研啟動費、幫助購買儀器設備和資料等。近3年中，學校為十多位留學回國人員建立專門的工作室和實驗室，撥出科研啟動資金近1000萬元。

廣大留學人員溫暖的家

教育部有關負責人表示，今后5年內，教育部將大規模組織資助優秀留學人才回國服務或為國服務。要堅決貫徹十六大提出的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的重大方針，按照拓寬留學渠道、吸引人才回國、支持創新創業、鼓勵為國服務的要求，開創我國出國留學和留學回國工作新局面。

要認真落實現有的各項政策措施，創新人才使用機制，改善吸引留學人員的大環境和小環境。采取靈活多樣的方式重點吸引海外高層次人才回國工作，既可以單獨應聘，舉家回遷；也可以采取“候鳥式”、“啞鈴型”等方式短期回國服務；也可集體應聘，輪流在崗；或者以項目為抓手，“成建制”地組成團隊應聘。要重點吸收和引進信息技術、生物技術、新材料技術、先進制造技術、航空航天技術以及金融、法律、國際貿易和管理方面的高級專門人才。要創造吸引優秀人才的良好環境，也要為優秀留學人員提供出入境和居留便利，進一步落實“來去自由”的政策。要落實好方便留學人員子女入學、配偶工作的各項措施。特別是要認真細致地解決好留學人員子女回國后的就學問題，切實解決留學人員回國工作和創業的后顧之憂。

要進一步搭建好留學人員回國工作、為國服務的舞臺。教育系統承擔著培養人才、知識創新的歷史重任，尤其需要廣大留學人員發揮獨特優勢，加快新學科建設步伐，開展雙語教學，推進教育行政和學校管理的現代化，提高設立在高等學校的國家重點實驗室水平，建設好大學科技園，進一步發展中外合作辦學，努力實現我國教育的跨越式發展。特別是影響國家現代化建設全局的高新技術學科建設，如信息技術、生物技術、新材料技術、先進制造技術、航空航天技術以及金融、法律、國際貿易和管理等領域的建設和發展，十分需要廣大留學人員發揮聰明才智。繼續實施“長江學者獎勵計劃”、“聘請世界著名學者項目”，努力吸引優秀留學人員，使教育系統成為廣大留學人員溫暖的家。

作者：盧麗君

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