一堂數學課，同一個班的學生卻走向不同的教室。學生上課不在原班級教室，而是與其他班級水平相同的學生在一起走班上課。你可別被這奇怪的情景嚇一跳，從今天起，沈陽一中等14所高中的特色學科都將試點實施這種“分層走班教學”。今后，試點學校將逐步啟動其他學科的走班教學改革。
根據意愿選班
國內十余所學校實行走班制
為全面實施素質教育、深化普通高中課程改革、打破大一統的課程格局，構建多樣化可選擇的課程體系，2014年1月，沈陽市教育局啟動了普通高中必修課程走班教學改革試點工作。8月29日，沈陽一中等14所學校召開新聞發布會，決定在全市普通高中率先實行走班教學改革。
目前，北京十一所學校，浙江省杭州綠城玉華學校、浙師大附中等國內十余所學校已在實行走班制教學。
那么啥叫分層走班，層次又是如何分出來的呢？
市教育局相關人員介紹，走班制是讓學生根據自己的學力、成績和個人的意愿興趣，選擇適合自身發展的層次班級上課。其中，數學學科實行“分層教學”，至少分三層；語文和外語學科實行“基礎必修+分類選修”；物理、化學、生物、政治、歷史和地理學科實行“分類教學”，或在分類教學的基礎上再進行分層教學。
課表“私人定制”
讓學生找到適合自己的教育
作為遼寧省數理特色實驗校，從2013年5月至今，沈陽市第120中學在數學學科率先實施了“必修課全員分層走班”上課，校長劉剛介紹，數學學科分ABC三個層級，C級教學更重基礎，A級教學在學生掌握基礎上增加拓展學習的內容。學校引入數學圖形計算器，創立全省最先進的數學探究實驗室，讓數學看得見、跟得住、用得上。“‘分層’教學后，不僅讓學優生進步更快，更重要的是學困生也在新的班級中找到了自信，找到了適合自己的教育。”
2014年，14所試點學校也選擇一個或多個學科，開設“分層或分類課程”，建設“學科教室”，在2014級新生中實行走班教學。其中，沈陽市第11中學涉獵最多，在歷史、地理、政治三個人文學科嘗試實行分層走班教學實踐。學校先后建立20個專業教室、8個人文學科特色教室和2個IPAD教室，并設立了全新的課程體系供學生選擇。“‘分層走班’打破了一個班的學生按一張課表上課的情況，讓每個孩子通過選課真正擁有了屬于自己的課程表。”校長宋申利表示。
試點學校或將啟動
其他學科走班教學
分層走班，打破了千篇一律、千人一面的工業化“流水線”式的人才培養模式，讓個別化教育、個性化學習成為可能。較好的課程適切度，使學生獲得與自己最相適宜的發展環境，當所有學科都分層后，每個學生可能都有自己的A層和C層學科。
“如果一個學生在原來的班級中成績總排在后邊，會感到自卑，找不到學習的方向，上課不愿意舉手回答問題、不愿意思考，時間長了，可能就失去了學習的興趣和動力。”校長們表示，如今課表能“私人定制”，在自己喜歡的學科上選擇A層級，其他學科適當選擇B、C層級掌握基礎，教師在教學中需要考慮和關注學生接受能力層次的跨度也相應縮小，更有利于教學的實施，可謂一舉多得。
據了解，今后，試點學校將逐步啟動其他學科的走班教學改革。
學校名稱 特色學科
東北育才學校 數學
沈陽市第二中學 外語
沈陽市朝鮮族第一中學 數學
沈陽市外國語學校 外語
沈陽鐵路實驗中學 數學
沈陽市同澤高級中學 物理、地理
沈陽市第一中學 語文
沈陽市第五中學 物理
沈陽市第二十八中學 生物
沈陽市第一二〇中學 數學、物理
沈陽市第十一中學 政治、歷史、地理
沈陽市第二十四中學 數學、外語
沈陽市第八十三中學 數學
沈陽市第五十六中學 化學
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