9月16日，教育部有關負責人就《關于實施教育扶貧工程的意見》答記者問時指出，將加大高等學校招生傾斜力度，實施面向貧困地區定向招生專項計劃，擴大14個集中連片特殊困難地區學生接受優質高等教育的機會。

教育部有關負責人指出，高等教育將從幾個方面提高服務貧困地區經濟社會發展的能力：

提高片區高等教育質量。片區高等學校要明確服務當地經濟社會發展的辦學定位，重點發展支撐當地特色優勢產業的學科、專業。中央相關高等教育項目和資金要對片區給予適當傾斜。將片區高等學校納入東部高等學校對口支援西部高等學校計劃，建立對口支援長效機制。

加大高等學校招生傾斜力度。實施面向貧困地區定向招生專項計劃，擴大片區學生接受優質高等教育的機會。高校招生計劃和支援中西部地區招生協作計劃向片區所在省（區、市）傾斜。普通高等學校舉辦的民族預科班、民族班向片區中的民族地區傾斜。

開展高等學校定點扶貧工作。發揮高等學校在人才扶貧、科技扶貧、智力扶貧、信息扶貧等方面的積極作用。中央部（委）屬高校主要參與國家扶貧開發工作重點縣的定點扶貧工作，省屬高校根據省級人民政府統一安排參加本省級行政區域內的定點扶貧工作。

2011年中央扶貧開發工作會議把14個集中連片特殊困難地區（以下簡稱片區）作為今后一個時期扶貧攻堅的主戰場。這些地區生態環境脆弱，生存條件惡劣，自然災害頻發，經濟基礎薄弱，社會事業滯后，特別是教育發展狀況嚴重滯后，勞動者素質不能適應現代產業發展要求，造成這些地區長期貧困。教育發展滯后已經成為制約貧困地區經濟社會發展的重大瓶頸。

為充分發揮教育在扶貧開發中的重要作用，培養經濟社會發展需要的各級各類人才，促進片區從根本上擺脫貧困，教育部會同發展改革委、財政部、扶貧辦、人力資源社會保障部、公安部、農業部等部門研究制定了《關于實施教育扶貧工程的意見》，日前已由國務院辦公廳轉發。

實施教育扶貧工程的范圍為《中國農村扶貧開發綱要（2011—2020年）》所確定的連片特困扶貧攻堅地區，具體是：六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山-太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區等區域的片區和已明確實施特殊政策的西藏、四省藏區、新疆南疆三地州，涉及21個省區市及新疆生產建設兵團共680個縣。

實施教育扶貧工程的總體目標包括提高基礎教育的普及程度和辦學質量、提高職業教育促進脫貧致富的能力、提高高等教育服務區域經濟社會發展能力、提高繼續教育服務勞動者就業創業能力等四個方面目標。

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