國務院辦公廳近日轉發《教育部等部門關于實施教育扶貧工程意見的通知》，《通知》要求，集中連片特殊困難地區要研究制定教師到片區農村邊遠學校工作的獎勵措施，其中城鎮中小學教師在評聘高級職務(職稱)時，同等條件下有在片區農村學校任教經歷的優先。

《通知》要求，鼓勵教師到片區從教。研究制定教師到片區農村邊遠學校工作的獎勵措施。各地要研究完善符合片區村小學和教學點實際的職務(職稱)評定標準，職稱晉升、榮譽獎勵和績效工資分配向村小學和教學點專任教師傾斜;城鎮中小學教師在評聘高級職務(職稱)時，同等條件下有在片區農村學校任教經歷的優先。設立專項資金，對在片區鄉、村學校和教學點工作的教師給予生活補助。邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設工程優先在片區實施。

《通知》提出，要加快發展學前教育。根據片區自然環境、適齡人口分布等情況，做好當地學前教育規劃。按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，充分利用中小學布局調整的富余資源及其他資源發展學前教育。在鄉鎮和人口較集中的行政村建設普惠性幼兒園，在人口分散的邊遠地區設立支教點、配備專職巡回指導教師，形成縣、鄉、村學前教育網絡。

切實鞏固提高義務教育水平。進一步加大片區義務教育投入力度，推進義務教育階段學校標準化建設。農村義務教育學校布局要保障學生就近上學的需要。改善保留的村小學及教學點，特別是改善邊境一線學校及教學點基本辦學條件。完善農村義務教育薄弱學校教學用房、學生宿舍等附屬設施，加強圖書、教學儀器設備、多媒體遠程教學設備和體育衛生、藝術教育器材的配備。進一步強化中小學幼兒園安全管理。開齊開足中小學課程，全面實施素質教育。切實保障特殊困難地區學校正常運轉。對片區不足100人的小規模學校(含教學點)按100人核定公用經費補助資金，特別是要加大地處高原或寒冷地區的小規模學校(含教學點)公用經費保障水平，確保學校正常運轉。

推動普通高中多樣化發展。民族地區教育基礎薄弱縣普通高中建設項目和普通高中改造計劃優先支持片區普通高中教育。改善普通高中的辦學條件，加強圖書館(室)、實驗室、體育場所建設和教學儀器設備配備。支持片區推進人才培養模式多樣化，鼓勵普通高中辦出特色、促進學生全面有個性地發展。

重視發展特殊教育。改善片區特殊教育學校和接受殘疾學生融合教育的普通學校辦學條件。建立普惠和特惠政策相結合的資助體系，保證每一個殘疾兒童不因貧困而失學。

實施好邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃，選派優秀教師到連片特困地區支教，推動地方開展城鄉教師交流活動并形成制度。鼓勵免費師范生到片區從教。幼兒園和中小學教師國家和省級培訓計劃、農村學校教育碩士師資培養計劃進一步向片區傾斜。合理配備寄宿制學校生活管理人員。

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