從這學期開始，中小學起始年級的大部分學科都使用了新版的教科書。新版教科書是根據國家教育部正式頒布的各科“義務教育課程標準(2011版)”修訂而成，是人教社建社62年以來編寫出版的第11套中小學通用教科書。

人教版義務教育教科書是遼寧省中小學主選教材，其內容風格上的稍許變動都會引起廣大師生和家長的熱切關注。為此，就師生和家長關心的一些涉及修訂的問題。

強化基礎有效減負

眾多教研專家和優秀教師在認真研讀新修訂的人教版教科書之后，一致認為這套新教科書更加貼近中國實際，更加“接地氣”。

經過精選后的教材內容，在容量和難度上得到控制，“雙基”落實，有效減輕學生過重的學業負擔。學生的過重學業負擔來自于各個方面，就教材本身來說，知識點與年級配置的不合理、基礎知識過于隱性化和簡單化、教學內容過多過深等，都會使學生感到“難學”，這是造成學生學習負擔過重的一個方面。修訂后的教材，在很大程度上緩解了這些問題。例如，《日語》將八年級少部分內容提前到七年級，減輕了八年級學生的學習壓力；調整九年級相關課文，分解集中出現的語言知識項目，同時在七八年級適當做好鋪墊、減緩坡度。《生物》重視對核心概念的表述，必要時做更加詳細透徹的講解。

強化邏輯性凸顯時代性

一本教科書內在質量的高低，取決于教科書中所展現的學科邏輯與學習邏輯是否能夠完美地結合。這個問題解決得好，有利于對學生能力的培養。例如，初中《數學》對于核心的數學概念和重要思想方法等，注意循序地安排，讓學生有螺旋上升地反復接觸的機會，為學生鋪設合理、有效的數學認知臺階。初中《英語》在聽、說、讀、寫各項知識和技能中都滲透了學習策略的活動，除了提供單元學習成果檢測活動外，更側重引導學生總結、歸納所學知識。

與時俱進，充實新知，體現時代發展的新要求和科技進步的新動態，是教材修訂的一個著力點。例如，《地理》注意體現世界經濟地理、人文地理方面的最新發展變化。如撒哈拉以南非洲在21世紀經濟發展迅速，改變了之前經濟發展緩慢的形象。因此，新教材以“快速發展的經濟”為框題講述撒哈拉以南非洲的經濟。印度已成為世界最大的服務外包產業基地，新教材重新編寫了“迅速發展的服務外包業”這一內容。

體現“快樂閱讀”設計理念

新教材在不斷追求創新的同時，也繼續保持自身數十年來積聚起來的優勢。此次修訂，修訂人員按照教育部的要求，進一步理順五大關系：掌握基礎知識和基本技能與培養創新精神與實踐能力的關系；學科邏輯與社會進步、科技發展和學生經驗的關系；接受性學習與自主、合作、探究性學習的關系；學科的獨立性與相關性的關系；農村地區與城市地區的關系。同時，修訂后的教材的版式設計更加有特色。在“快樂閱讀”版式設計理念的指引下，修訂后的教材版面設計疏朗大方，圖文位置編排適當，給學生帶來美的感受。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!