建言人：遼寧省人大代表馬虹

主要觀點：對英語聽說能力缺乏重視，導致遼寧省英語教學質量無法大幅提高，學生中出現“啞巴英語”、“聾子英語”的狀況

如何改變目前學生中出現的“啞巴英語”、“聾子英語”的狀況？

遼寧省人大代表馬虹建議將英語聽力計入中高考總分，對英語聽力給予足夠重視。

馬虹介紹，英語聽力教學是中學英語教學中的重要組成部分。很多省區在教材采購中都將外語磁帶列入目錄中，免費發放給學生，這樣就大大提高了學生尤其是農村學生的外語聽說能力，縮小了城鄉外語教學差距。

據了解，目前我國除了遼寧、四川、貴州、河南、吉林、寧夏六省區未將高考聽力成績納入總分，去年全國有22個省、市、區進行了聽力測試，并將分數計入總分，這說明在高考中進行聽力測試的依然占大多數。我省目前并未將高考聽力成績列入總分，中考也只有兩個市將聽力成績計入總分，這就極大影響了一線教學對英語聽說能力的重視程度，相當一部分教師和學生在學習中放松了聽力訓練，也導致我省英語教學質量無法大幅提高。

學生升入高校后需要通過英語四、六級考試，高中階段聽力訓練的缺失使他們在準備這兩項考試的聽力部分時常感到吃力，因此基礎階段的英語聽力教學要為學生的未來發展著想。

目前，遼寧省農村教材已將英語磁帶列入采購目錄，使得廣大師生都具備了學習英語聽說能力的條件，因此將聽力成績計入中高考總分時機已經成熟。

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