遼寧省09年迎來進入高中新課改之后的首次高考,高考試題題型、內容以及錄取方式上都體現出改革新突破。但記者在采訪中了解到,人們在看到“一考定終身”的高考模式發生變化的同時,也產生了一些新的憂慮。

09年遼寧高考的一大變化是:針對課程標準中的必修內容和選修內容,在語文、理科數學、理科綜合等學科中均增設了選考題,由學生三選一或四選一作答,旨在體現學生的個性及自主選擇性,減輕學生負擔。

“學生可在平時的學習中根據個人興趣選修相應的模塊,考試時選擇自己學過的、更有把握的內容答題,這種模式挺好的。”一名考生說。

但在實際操作中,各高中卻不約而同出現了一種“選修課必修化”的現象。“為了必保選考題分數,在教學中,老師不敢只讓學生單純選修一個方向,而是各科的選修模塊學生幾乎都學了,應該說這屆學生比較辛苦,要學的東西比過去更多了。”沈陽市第三十一中學副校長賈曉光說。

錄取方式的一大重要變化是把考生的綜合素質評價作為招生錄取參考,旨在逐漸改變以往“一考定終身”的高考模式。

這種做法同樣有爭議。“我們學校硬件條件有限,計算機、音樂、美術等課程師資力量也不足,學生綜合素質跟重點高中根本沒法比。”沈陽市第八十一中學教務主任徐占東說,該校70%以上學生來自農村,就家庭經濟條件而言,農村學生家里基本都沒有電腦,更沒有經濟能力去學繪畫、跳舞等。

挑戰同時也帶來機遇,一些農村教師、學生家長已經有所觸動。“一些家長希望孩子能在學校中培養更多特長,學校也積極了解各種信息,提升育人層次。希望教育部門能將教育資源更多地向農村學校傾斜,幫農村學校做好應對新課改高考的準備。”撫順市清原滿族自治縣清原高中教務主任惠金東說。

“盡管新課改高考的效果目前尚無法評估,但其‘不僅僅要看一次高考考試的成績,也要看平時學習情況’的基本思路,如果學校確實能認真落實,確能起到逐漸淡化高考,除去‘一考定終身’弊病的作用。”遼寧省招考辦主任李榮希介紹說,遼寧從09年高中入學新生起開始著手的學業水平考試,也將成為未來高考的重要內容,招考部門保證從命題,到監考、閱卷的各個環節將全部參照高考,盡全力做到公平公正。

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