28日，成都市教育局“文翁大講堂”在石室中學北湖校區舉行，教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理、九三學社中央文化教育委員會副主任委員劉堅在會上做了專題報告。

成都商報記者從會上了解到，為扭轉單純以學生考試成績和升學率評價中小學教育質量的傾向，由教育部基礎教育司擬定的《中小學教育質量綜合評價改革試點方案(討論稿)》正在征集專家意見，計劃在義務教育階段學生和普通高中學生中進行評價改革的試點，除了學業水平之外，還有品德修養、身心健康、興趣志向、學業負擔和學習環境，共六個指標。其中愛祖國、愛生活以及身體形態與機能等都將納入教育質量評價當中。

據介紹，該方案在上海等地試點的基礎上制定。方案表示，試點任務是建立多元綜合的評價指標。評價對象是試點地區義務教育階段學生和普通高中學生，建議測試四年級、八年級和高二年級等，也可以根據各地情況自主選擇確定其他相應的年級進行測試。

試點周期計劃從2013年1月開始，到2015年年底結束，試點周期為三年。試點地區具有一定申報條件，比如在中小學教育質量評價改革方面具有一定的工作基礎，而且當地政府高度重視中小學教育質量評價改革，愿意先行先試，提供相應的保障條件。

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