比原有學制縮短兩年時間；第一期“3+2+3”選拔項目中共有100名2012屆的學生入圍
學制：
●“3+2+3”的項目，實際為本科讀三年、碩士研究生讀兩年、博士研究生讀三年，這樣就比過去本科四年、碩士研究生三年、博士研究生三年總共縮短了兩年
學生：
●只有各專業成績在年級前6名的學生，以及排在前20名、同時有學術論文發表的同學才有機會進入面試
“讀完本科四年，再讀四年就能拿博士學位，比正常獲得博士學位的時間提前兩年。我覺得很劃算。”昨日，在四川大學“3+2+3”本碩博連讀項目啟動會上，一位同學如此告訴記者。
為落實《中長期教育改革與發展規劃綱要》，選拔拔尖創新型人才，四川大學在全國高校中率先推行“3+2+3”本碩博連讀項目。昨日下午，研究生院召開“3+2+3”本碩博連讀項目啟動會，川大各學院、今年入圍該選拔模式的100名同學參加了此次象征著人才選拔新改革的會議。
所有專業覆蓋8年讀完博士節約2年
從今年上半年，四川大學研究生院就開始部署這個縮短學制的人才培養改革。早期，在川大華西臨床醫學專業已有本科可以連讀到博士的項目，學生可避開研究生考試、準備論文等認真鉆研科研項目，取得較好的效果后，學校領導商議在全校所有專業探索并展開推行連讀模式。
所謂“3+2+3”的項目，實際為本科讀三年、碩士研究生讀兩年、博士研究生讀三年，這樣就比過去本科四年、碩士研究生三年、博士研究生三年總共縮短了兩年。這兩年時間，其實是“擠”出來的——把常規的大四和研一的時間合并在一起，同時取消了研三寫論文的一年。
“當然，能夠縮短讀書年限的學生，一定是各個學院非常優秀的學生，他們能夠通過導師，自學完成兩年課程、壓縮時間。”研究生院院長許唯臨說，這些學生都是優秀者中的1%，考核科為：道德水平、專業成績、科研潛力、創新意識和學習精神。
一位學生告訴記者，本來常規教學中，大四和研三課程都非常少，如果能綜合加以利用，不失為一件好事情。
選拔入圍條件年級前6有資格面試
在第一期拔尖人才培養“3+2+3”選拔項目中，共有100名2012屆的學生入圍。自今年8月起，川大各學院就已開始接受本年度能取得保研資格的同學的報名，但只有各專業成績在年級前6名的學生，以及排在前20名、同時有學術論文發表的同學才有機會進入面試。
漢語言文學專業的史蕓蕓在全班89名學生中排名第6名，她在確定愿意留在本校讀博并選擇“比較文學”方向后報了名。9月10日左右，有5、6個和比較文學方向相關的老師對她進行了面試，主要考察她本科階段學術基礎、是否有深入研究的潛能、學習能力以及心理素質等。
“老師讓我談談《文心雕龍》用英語如何翻譯，問我亞里士多德的‘詩學’名字的由來等。”史蕓蕓說，在大三能回答這些問題，還是需要有一定的閱讀面和學術基礎。這個女孩目前19歲，如果她順利讀完博士則才有24歲，將成為一名“年輕的女博士”。
啟動會透露，川大“本碩博連讀項目”報名非常踴躍，不過也有同學雖然符合條件但放棄了機會，他們有的選擇到其他高校求學，也有的希望提前進入社會工作。
改革焦點
“保險箱”能否保證人才質量？不能讀博，學生可以中途分流
四川大學此次進行的創新人才選拔，教學大改革，可謂對傳統的碩士研究生、博士研究生通過考試才能入讀的一種挑戰。有人支持、有人質疑，學校專門制定了培養方案，并且因為是第一年在所有專業中實行，許唯臨表示將盡量避免各種問題，接受來自各方的建設性意見。
關鍵詞：學位
不讀大四，如何拿本科文憑？修學分寫論文擠時間拿文憑
從大三本科生直接跨入研究生，同時讀大四和研一，這個改革中涉及的相對重要的學位問題如何解決？
學校要求，如今已進入該序列的100名學生雖然不讀大四，但首先需要按照教育部的要求拿到學士學位。拿到學士學位有五項要求：第一，雖然大四課程不上了，但他們必須完成本科階段的所有必修課，同時達到80分優秀成績；第二，如果有同學選修課學分不夠，可以用研究生課程進行充抵；第三，學生需要完成社會實踐和畢業實習，同時經過研究生導師確認打分；第四，任何學生都不得有記過或處分；第五，完成畢業論文。
“因為學生大四已在學習研一的課程，或者參與老師的課題與實驗，所以不一定有專門的論文寫作時間，但他們可以經過導師同意，將自己參與制作的成果作為畢業論文或者畢業設計。”川大教務處處長張紅偉說。
關鍵詞：考核
8年捆綁，中途可以放棄不？中途不合適可選擇分流
有人擔心，如果一口氣讀完8年，會不會有“捆綁就讀”的因素。比如：學生仿佛進入“保險箱”就不再認真學習，豈不是不能保證質量？又比如：學生中途被發現其實沒有發展潛質、達不到博士畢業要求，豈不是浪費學校資源、浪費了學生時間？
對此，學校也有考慮，中途可以進行分流。在“3+2+3”中的“2”（研二）完成后有分流的機會，屆時將通過“成績考核”、“本人自愿”、“導師同意”、“學院批準”等多個環節來確定及考評學生是否還能保持本碩博連讀。
“如果學生不能繼續讀博，可選擇再讀一年研究生課程同時完成論文，和當年級正常畢業的研究生一道取得碩士學位；如果學生愿意且能繼續讀博，在博士3年完成后也將進行論文等成績嚴格考核，考評是否能畢業，如果成績不理想可以延期畢業。”許唯臨表示，如此既能考核學生質量，也能考慮到他們自己的意愿。
關鍵詞：學費
縮短兩年，學費節約了？人人有獎金相當于全免
大四和研一合并了，還需要交學費否？校方表示，因為學制注冊等關系，學生們需要繳納大四的學費，這樣以便順利拿到畢業證，但每個學生會獲得專項獎學金5000元。同時，在進入研究生培養階段，每個學生根據成績至少獲得研究生二等或一等獎學金。
記者了解到，二等獎學金相當于全免學費，每月補助大概300元；一等獎學金相當于全免學費，每月補助500元。計算下來，學生幾乎是免費入讀。
學生和教師均表示，這也是川大為了留住優秀人才、培養科研人才的重要舉措。
各方觀點
擔憂：成為“博士速成班”
此前，國內不少名校試點“連讀模式”時，引來一些爭議。一方認為，不需要三番五次地筆試、復試，不需要煞費苦心地發表論文、答辯，節約更多時間做科研；一方則認為，會不會因為學制縮水，成為一個“博士速成班”。
許唯臨認為，本碩博連讀并非是疊加式的培養，學校為每人配備導師挖掘其學術潛力，并針對該學生的個性和特點制定培養計劃。在導師的一路指導下，就這一專業進行深入地研究，實現專業知識的“精、尖、高”。
博導：需要“走著看”
川大文學與新聞學院俞理明教授，是參與到該改革中的博士生導師。他介紹，很多博導都認為此改革很好，但不要在一個地方“押寶”，“既要給尖子生發展的途徑，也要給非尖子生機會，實行兩條腿走路，把人才的培養放到一個開放的、自然空間里去。”
他建議，需要對這批學生、對這個改革“走著看”，現在看起來優秀的以后不一定優秀，現在不優秀的不一定以后不優秀。過早地把他們帶入一個高的環境中，學生的心理壓力可能會很大。“其他學科可能要好些，但文科很難一開始就看出是否有潛力，因為文科的復合型太多。”
學生：我們想好才選擇
對學生來說，時間和學歷是很大的誘惑，但同時是否會因為時間太長以后可能反悔？記者在現場調查，學生們幾乎斬釘截鐵：“我們都是做足了考慮，要在這里讀博的。”
幾名博導也認為，要選擇這個項目的學生，必須對專業有濃厚興趣，不然沒有辦法發展。(張春華 西都市報 記者 肖笛)
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