三年前，“5·12”汶川大地震給教育系統帶來巨大災難。

歷時三年，我省的抗震救災和學校恢復重建行動已經經過了2008年5月12日—9月1日的“搶險救災，實現全面復學復課”階段，2008年9月1日-2010年底的“基本完成學校恢復重建任務”階段，目前跨入了第三個階段：2010年底-2015年全面提升教育質量，促進四川教育發展與振興。

對口省市援建學校400余所

四川省教育廳此前表示，截至2010年后半年，學校恢復重建方面18個對口援建省共援建學校411所，已竣工409所，完成投資92.3億元，占總投資96億元的96.2%，對口援建的學校進展明顯高于我省學校恢復重建的平均水平。

在八一聚源中學，記者見到這所特重災區學校不僅硬件設施得到了高水平的強化，校舍整修一新，由成都七中領辦的學校在師資上也得到了強化。八一聚源中學上周舉行了三周年紀念活動，上海援建企業來到這片曾經援救的土地，感受到學生在新的“生命教育”理念指導下成長得很好，“精神面貌都特別好”。

“我們師生專門譜寫了《聚愛成源的故事》，讓每個人心頭都扎下感恩的根。”學校校長陳剛說。

教師幫扶結對持續進行

三年時間，援建方通過捐贈資金、劃撥專款等方式直接資助受援方學生62552人，接收學生7904名到援建方學校免費就讀。

在我省教師培訓、結對幫扶方面，各對口援建省市共派出2380人次到災區支教，受援方教師5907人次到援建省市接受了培訓，199所學校結成了幫扶對子。

師資隊伍的建設備受關注。地震災區中小學校長培訓工程完成3期600余名校長集中培訓，120名優秀校長被選派到省內外發達地區學校掛職培訓。

而如今正走在“全面提升教育質量”的攻堅階段，我省還將開展覆蓋全省災區學校2萬名校長、副校長、教務主任的網絡遠程培訓。對39個國家重災縣教育行政部門負責人和中小學校長開展以建立學校現代化管理制度為重點，以提升學校整體管理水平為核心，通過培訓教師，讓他們首先轉變教育觀念，改革教育方法，更新教育手段，提高使用先進教育設備設施的能力。

心理健康教育任重道遠

三周年紀念，我省災區學校都在陸續開展和籌備感恩活動，同時制定推進災區中小學心理健康教育與輔導工作三年計劃。

“將心理健康教育課納入教學計劃，按小學每學期9課時，初、高中每學期10課時開設心理健康教育課，是我省布置的恢復重建的重要組成部分。”棠中外語學校心理教師告訴記者，目前我省已組織專業人員編寫心理健康教育與輔導讀本，免費發放給災區中小學生。

據了解，在災區學校按在校學生人數1500：1配備心理健康教育專職教師。78所高校的120余名專職教師參加災后心理康復知識宣傳教育和技能培訓，25所高校與39個重災縣教育行政部門結對子，開展心理援助。

學校校長們表示，按照教育部進一步推進義務教育均衡發展的總體要求，在災區學校校舍、設備設施等硬件基本均衡的基礎上，我們以提高教育質量、促進內涵發展為重點，推動災區縣全面實施素質教育，努力縮小城鄉之間、學校之間教育內涵發展差距，促進災區縣在全省率先實現縣域內義務教育均衡發展。（信息來源：華西都市報 記者肖笛）

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