擬定公共政策、組織服務、組織國際性紀念日活動、策劃社會組織創建方案……你能想象這些項目都是高中生的課程嗎？國家級課題《高中生領導力開發》課題已在四川省都江堰市八一聚源高中開題。作為該課題的全國首批36所實驗學校之一，該校從10月份起開始實施“高中生領導力”課程，旨在提高學生的基本素質，發現和培養學生中具有卓越領導力的人才，培養學生的責任感和使命感，培養具有良好素質的公民。

120個課時培養“未來領導者”

據該校校長陳剛介紹，這項課程的培養目標是培養學生的責任感、使命感和人格魅力。他說，“高中生領導力”課程可以幫助學生提升對團隊、公眾、社會、人類事務的責任感、使命感和抱負感；對正義、公平、以人為本等人類基本行為準則的認同和捍衛；在團隊、組織活動中的自律、忠誠、合作、服從；教養、誠信、執著等人格魅力。

據了解，根據課程安排計劃，“高中生領導力”課程將分四個階段推進：一是2010年10月—2011年1月，擬定公共政策；二是2011年2月—2011年5月，組織社區和校園服務；三是2011年6月—2011年9月，組織國際性紀念日活動；四是2011年10月—2012年1月，策劃社會組織創建方案。每個項目均需要大約30課時和一定的節假日時間，采用團隊活動和小組活動相結合的形式。也就是說，大概在經過120個課時培養以后，“未來領導者”即可新鮮出爐。

69名學生參加該課程培訓

據悉，該校共有69名學生參加該課程培訓，來自于高一、高二兩個年級。學員從各個班級中選擇學生組建課程班，通過自愿報名、資格選拔、筆試和面試等程序產生。作為該課題的學員，必須具備4個條件：一是提高自我管理能力，有興趣組織團隊開展活動，有想法參與學生會或競爭其他學生社團領導崗位的學生；二是各科優秀學生，且對公眾事務、公眾利益、社會發展、人類命運等公益性事業有熱情，有責任感和使命感，愿意在這些領域有所作為的學生；三是已經擔任班團干部的學生；四是有興趣報考政治類、經濟類、管理類、法律類等大學或專業。

作為實施領導力課程的班級，還通過民主選舉產生項目主席一名，執行秘書一名和技術支持一名，小組長若干，構成課程實驗班集體的組織機構。

所獲學分計入綜合實踐活動課

據悉，這門課程屬于綜合實踐活動類課。課程一般由幾個項目構成，每個項目大約需要30個學時和一定的節假日時間。“一般情況下，學生完成一個項目大約需要18周，每完成一個項目可獲得2個學分。學生修完該課程可獲得的學分為項目個數乘上每個項目的學分數。依照教育部《普通高中課程方案》規定，綜合實踐活動課程系必修課程，其中包括社會實踐（6個學分）和社區服務（2個學分）。這樣，選修這門課的學生基本上完成了社會實踐課和社區服務課的學習任務。一般來說，學校可從高一下學期開始開設《高中生領導力開發》課程，以后每學期做一個項目，高三上學期結束該課程。”陳剛說。(記者 鄭瑩瑩)

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