教育部日前公布《小學生減負十項規定》征求意見稿，其中不乏一些新的減負舉措，這份征求意見稿引起了社會的廣泛關注。

在《小學生減負十項規定》中，最引人關注的就是不留作業和一到三年級禁止統考這兩項新規。記者在采訪桂林市民時注意到，大家的意見也都集中在這兩項規定上面。家長們普遍認為，給小學生減負確實有必要，但關鍵還是如何在減負的同時，讓孩子的學習成績不下滑。

市民：“適當安排一點，我覺得還是蠻好的，我覺得不留作業的話，好像我們這種家庭觀念，（還是不太放心是吧？）對，還是不太放心，說實在話的。”

市民：“誰都不想的話，給自己的孩子在家天天玩。”

而關于《征求意見稿》中提到的“一到三年級禁止統考”的意見，許多家長們認為，不考試對孩子的學習狀況心里沒底，也就是對三年級之后的學習和升學沒底。

市民：“一般還是要考一下吧，（還是要考一下）嗯，小孩也有一個目標的，你不考試的話可能他會，怎么說呢？會有一點消極，小孩在家里面玩得時候還是玩瘋了。”

市民：“低年級（負擔）少的話，高年級它同樣是那么，比如說像高考啊，初中考試啊，它還是挺嚴格的，它不是說你現在減負了，并不代表著以后不減負，如果它那個高考，或者說這種升學考試，是會不一樣的話，那可能減負還有效果。”

每位家長都希望自己的孩子有快樂輕松的童年，因此給小學生減負是社會認可的一件事情，但是家長們也更加關心另外一個與之相關的話題，那就是：在當前應試教育的大背景下，在國家的升學考試機制環境下，廣大學生該如何獲得更好的教育資源？希望教育部的《減負規定》在征求意見階段能夠更加廣泛地聽取到各方面的意見和建議，最終出臺既治標也治本的實施方案。

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