寧波多所職業高中申報中職課改首輪試點

“就業，還是升學？”對中職學生來說，進校門不久就要做一道選擇題，而且只有一次選擇機會。上周，浙江省教育廳發布了《浙江省中等職業教育課程改革方案》，要求學校在學生就讀期間，圍繞直接就業或繼續升學，至少為學生提供兩次選擇機會，包括選擇專業方向和專業。

新課改將試點再分步推進。昨日采訪獲悉，目前，我市已有多所學校正在進行申報試點，其中寧波職教中心和鄞州職教中心明確已經申報。

中職課改

就業或者升學至少有兩次選擇機會

省教育廳廳長劉希平表示，現有的問題是，中職教育無論專業還是課程，大都為直接就業而設計，與人們的要求差距很大。為此，浙江將中職課程改革提上議程。

這次中職課改的重點就是要建立學生多次選擇機制。學生在校期間經過一學期適應性學習后，圍繞直接就業或繼續升學可以進行不少于兩次的選擇，包括選擇專業方向或專業。

“學生的選擇權利還包括選擇專業方向或專業，符合條件的學生甚至可以選擇提前畢業或延期畢業，讀中職也不一定就是三年整時間了。”浙江省教育科學研究院院長方展畫說。

據悉，為避免學校從一開始就分直接就業班和繼續升學班，搞混職業高中教育與普通高中教育，方案中明確規定，第一次選擇在學生入學半年后，另一次在高二上學期結束后，不排斥學校提供第三次，甚至三次以上的選擇機會。

選修課程不少于總課時的50%

除了選擇機會增加外，學校還將打造選擇性的課程體系。改革方案順應“普職融合”大趨勢，以后中職學校會由必修的“核心課程模塊”和選修的“自選課程模塊”構成。

其中，“核心課程模塊”由公共文化課程和專業核心課程組成，原則上不能超過總課時的50%；“自選課程模塊”分“限定選修”和“自由選修”兩種，不少于總課時的50%。

此外，這兩類課程模塊都要設置實訓實習課程，原則上，為直接就業學生開設的實訓實習教學時數不低于總時數的50%，為繼續升學學生提供的實訓實習教學時數不低于總時數的30%。

這次改革方案里，還特別強調實施“多學期制”，根據推廣工學交替、“現代學徒制”的需要，將一學年按不同的教學功能劃分成若干長短學期；實施“彈性學制”，允許學生提前或延期畢業等。

寧波進展

有多所學校正在申報首批試點

目前，寧波在讀的中職學生人數為7.8萬，新課改方案今后將對中職學生產生重大的影響。實際上，新一輪的中職課程改革是與新高考試點方案相配套。按新高考，以后中職學生升入高職的比例將提高到30%。

寧波市教育局職成教處負責人說，這次中職課改的主要變化在于，根據學生需求做出改革。現在中職學生的需求呈現多樣化，教育改革必須根據學生的需求進行調整，讓不同學生有不同發展的空間。

按照省教育廳的部署，這次改革將采取試點先行、分步推進的策略。今年后幾個月和明年上半年，先選擇學校做試點，明年下半年選擇地方做試點，后年視條件在全省推開試點。

寧波市教育局職成教處負責人表示，2014年我市有多所學校正在進行申報，其中寧波職教中心和鄞州職教中心已經明確申報。

有學校計劃提供三次選擇機會

據了解，寧波職教中心將以計算機大類專業為試點實施改革，初步的實施方案最大的特點就是突出“選擇性”，每個學生將擁有三次選擇機會。

該校計算機大類專業下共有三個專業：計算機網絡技術、計算機平面設計、數字媒體技術應用。

按照職教中心的初步設計，第一學期，學校為三個專業學生開展相同教學內容的通識教育。第一學期末，三個專業學生進行第一次大選擇：也即三個專業的就業和升學。選擇時，三個專業打通，學生可跨專業選擇。

選讀就業方向的學生，在第二、第三學期進行專業模塊化教學，在第三個學期末，三個班級結合前期專業學習內容和興趣愛好，確定今后的就業方向。同時，也可從就業轉向升學。而選擇升學的學生，可于第三學期末，根據自己的學習情況，轉到相應的就業方向，或繼續選擇升學。這是學生的第二次大選擇。

到第四學期，學校將引入行業、企業資源，模擬企業實際運作模式，實行項目化教學。學期末，學生將迎來第三次選擇，既可選擇到企業實習，也可選擇利用學校設施設備，以學生工作室為載體自主創業。而選擇高考的學生則可選擇具體專業方向。

寧波職教中心表示，如果試點專業成功，將在全校推廣試點做法。屆時，全校學生都將跨專業進行選擇。

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