浙江7部門聯合發布特殊教育提升計劃

到2016年浙江殘疾兒童少年義務教育入學率不低于95%

近日，浙江省教育廳等7部門聯合發出《關于浙江省特殊教育提升計劃(2014—2016年)的通知》(以下簡稱《計劃》)，要求到2016年視力、聽力、智力殘疾兒童少年九年義務教育入學率不低于95%，特殊教育工作將納入義務教育發展基本均衡縣(市、區)和教育現代化縣(市、區)評估。

我省將擴大輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀規模，加快完善隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設施等建設，實現輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀“零拒絕”。

在義務教育階段隨班就讀支持保障體系初步形成的基礎上，我省將實施普通幼兒園、普通高中和職業高中學校隨班就讀，鼓勵特殊教育學校向學前和高中段教育延伸，并將逐步完善學前三年和高中段教育布局，建設殘疾人高等職業學院，拓展殘疾人接受高等教育的途徑，逐步滿足殘疾人接受非義務教育階段教育的需求。

為提升特殊教育師資專業化水平，我省將設置省級特殊教育教師培訓中心，特殊教育學校教師和從事隨班就讀工作的教師將納入當地中小學教師繼續教育規劃，進行多種形式的崗前和在職培訓。

此外，我省還將繼續加大特殊教育經費投入力度，除了對在各級各類學校就讀的殘疾學生給予相應補助外，從事特殊教育的教師將享有本人基本工資(含基本工資提高10%部分)15%的特殊教育津貼；從事特殊教育滿10年的，由同級教育行政主管部門發給榮譽證書并加發本人基本工資15%的特殊教育津貼；滿15年并在特殊教育崗位退休的，所享受的特殊教育津貼計入退休金。

為保障《計劃》的順利實施，我省將設立“特殊教育示范性資源教室建設”等7個項目，同時要求各級政府加強對特殊教育事業的領導，將發展特殊教育作為落實教育規劃綱要和辦好人民滿意教育的重要任務，明確路線圖和時間表；各級政府教育督導部門要將特殊教育工作列為教育督導的重要內容，納入義務教育發展基本均衡縣(市、區)和教育現代化縣(市、區)評估，組織開展對特殊教育提升計劃實施情況的專項督導檢查，將殘疾兒童少年入學率、特殊教育教師專業化水平和特殊教育保障水平等作為評估的主要指標，評估結果向社會公布。

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