“疲勞假”，你聽說過嗎？
據傳，在寧波外事學校，有著這樣一些讓教師們引以為豪的“人性化制度”：除去國家法定節假日、雙休日，允許每位教師在不影響正常上課的情況下，每月有一天帶薪的“疲勞假”；允許教師每周有一天上午晚到1個半小時，有一天下午下班早走1個半小時，以便處理家務。
“這個假，是真的嗎？”昨天，專門去了一趟學校了解情況。該校老師說，這個制度已經在學校實行多年了，只是最近才引起大家的關注。
[核實]
學校設“疲勞假”？確有此事
“這個假，是真的嗎？”昨天，在寧波外事學校的校園里，不少老師給了肯定的答復。
那么，引起大家關注的“疲勞假”制度到底是怎么樣的？
已經在外事學校工作多年的蔣志洋老師告訴：疲勞假其實就是一個大的概念，里面涉及到四個假。
“每個老師都知道有這些假。”她解釋說：“第一個假是每月一日的‘疲勞假’，只要提前一天報告各部負責人，經部負責人同意，就可以享受；第二個假是每周‘一早一晚’制度，每個老師允許每周有一天可以9：30上班，3：30下班；第三個假期是針對老年教師的，下午第一節沒課的老教師(女50周歲、男55周歲)，午休時間可延至下午2點；第四個假是針對特殊人群的：病、弱、孕、哺教職工經批準后在一定時期內只需要上半天班或5小時工作。”
[教師反響]
“晚到早歸假”最受歡迎
或許國外這些假很平常，但是在寧波，乃至整個中國，“疲勞假”還真是一件新鮮事。
制度出臺了數年，寧波外事學校的老師真的在用這個假嗎？
在校園里，隨機采訪了幾位老師。
剛參加工作不久的任錚錚最近要結婚，她要忙的事情很多。她用得最多的是每周一早一晚的假，“有了早假，我就可以一早就盯一下新房裝修；晚假，我可以到建材市場買個東西。”
還有一些老師青睞“晚到早歸假”，則出于照顧孩子的考慮。張玉菲老師的感受或許可以代表部分年輕教師的想法。
“現在的年輕家長工作壓力都挺大的，經常會忽略對孩子的照顧。就像我，平時都沒有時間接送孩子上學放學，每次看到他期待的眼神，我都挺內疚。現在，一個星期，我總有一天能去送兒子，有一天可以去接他。他每次看到我，真的很開心，我內心也很滿足。”張玉菲說。
僅3成老師請過“疲勞假”
關于疲勞假，任錚錚說，要是沒啥重要的事，這個假真不會隨便請。“前幾天，我負責接待了一批從德國來訪學的孩子，忙了整整一周，我們部門主任就建議我請一天疲勞假，稍微緩沖一下。我想著工作還沒做完，也就沒有請。”
已經工作了12年的英語教師邵琪有著同樣的感受。他說，“就說最近吧，有一天加班到很晚，領導說我第二天可以晚點到。可是大家都那么忙，我也不好意思晚到。至于每月一天的疲勞假，我也沒有想著要用。”
我們在老師當中做了個小統計，這兩年，用過“疲勞假”的教師，大概只有30%。每周一早一晚的假，非常受老師歡迎，幾乎每個老師都用過。
“不好意思經常請這個假”
昨天，在聊起“疲勞假”時，多位老師告訴，要是沒有什么事，自己不好意思經常請這個假。蔣志洋老師就是其中的一位。因為意外，蔣志洋老師腳受了傷。她說，每個老師都有自己分內的工作任務，如果請假，必定要麻煩很多人，所以她就沒有離開崗位。
她很坦誠地告訴：“其實并不能說自己有多敬業。只是覺得學校的制度已經非常人性化了。我即使上班，也對我的生活沒有影響，其他同事知道我的事情后，主動幫我把課集中起來，我可以提前下班。所以，我想，我就根本沒必要請這個假，也不好意思請。”
[各方回應]
為什么要設“疲勞假”？
校方：幫助教師放松身心
寧波外事學校黨委書記董朝霞在采訪中表示：我們的老師非常敬業，投入教育教學工作而不計較休息是常有的事；而教師又是一個良心活，教師的工作時間有時候并不能完全量化固化。因為班級或是學校的原因，在教學任務以外，老師們有時承擔的其他任務也很耗時，所以一些彈性的作息或工作制度就成了學校管理應該考慮的一個方面。
設置這些假，學校的初衷并不是為了激勵教師讓他們更努力地工作，而是單純地認為，身心的放松和調整，是每個老師應該實現的一種狀態。學校有責任考慮這些問題，并對此加以適宜的設置和管理。
這些制度是學校與老師們在多年的實踐中慢慢形成的，比如一早一晚這個假，已經有快10個年頭了，每個制度的實施過程都是一個清晰化、合理化的過程；在這個過程中，包括現在，部分制度還是不夠完善、推行力度不夠。比如，按照設想，我們安排的中醫送診到校，目前還是階段性的，還沒能完全滿足教師們的需求。
學校設“疲勞假”合適嗎？
教育局：是個積極的嘗試
那么，對學校開設這樣一個假，教育主管部門怎么看？
寧波市教育局副局長陳文輝說：當下的學校管理，大部分屬于“一刀切”的模式，上級主管部門要求怎么做，學校就怎么做。但是現代學校制度建設的框架下，我們非常倡導學校通過民主管理的方式來調動老師積極性，所以外事學校的做法，是一個非常積極的嘗試。
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