重高校長告訴你未來高中會變怎樣？或將誕生“學段”概念

9月19日，浙江省省政府新聞辦召開新聞發布會，介紹浙江省深化高校考試招生制度改革試點有關情況。浙江省政府正式發布《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》。

《方案》對高考的內容、形式、錄取等環節進行多方面探索，從2014年秋季入學的高中新生開始，至2017年全面實施。其中，文理不分科、錄取不分批次等多項舉措備受關注。

浙江作為全國深化考試招生制度改革的試點城市之一，浙江省新高考政策的公布備受社會各界的關注。它的發布將對高中新生、高中學校的教學、行業培訓機構帶來哪些影響？

浙江省的新高考改革方案終于塵埃落定。這次的新高考改革將在一定程度上給高中生的學習帶來方向性的轉變。

“應對新高考，要滿足學生的需求，給學校教學安排上帶來了很大的挑戰，像選課組班就是非常大的問題。”杭州高級中學校長尚可坦言，這一切既賦予了教育以機會，也對教育提出了挑戰。

未來的高中會怎樣？就請杭城重高的校長們為大家揭曉。

顛覆傳統教學 “學段”概念或將誕生

今后，統一高考的考試科目分必考科目和選考科目，必考科目為語文、數學和外語。語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數學同期進行；1次在10月與選考科目同期進行。選考科目“7選3”，每年安排2次考試，分別在4月及10月進行。

“這必將帶來一個‘學段’的概念。”杭高校長尚可表示，原來學校是以一個學期為單位。現在高考科目考試日期的改變，以4月和10月為考試的“界點”，將分別形成兩個“學段”的概念。

同時，方案中設定了學生可以自主選擇的“7選3”選考科目。尚校長認為這會將學生分類、分層教育，走班選課作為學校的常態。相應的，學生的選擇也會更多。 “教學班”的概念也會隨之形成。

“傳統的教學模式會有個顛覆性的改變。”尚可說，以前是一張課表一個教室坐三年，將來為了適應高考改革，孩子必須走班，學校會建立“課程超市”，供學生根據選考科目進行課程選擇。

同時，學校也會開展職業生涯規劃課幫助同學更好地進行選考科目的選課。“我們會采用‘專業導向’的考錄模式，要求學生盡早了解自己的興趣特點和專業性向，并據此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導學生去更多地了解自己、關注社會，理智地尋找自己的學業志向。這將帶來高中課程改革的內在價值尋找。由此可以預想，高中的生涯規劃課程等將更加接地氣，更受學生歡迎。‘心理咨詢師’這一崗位，也有可能會在不久的將來在高中落地。“興趣+專業”導向的深度選修課程有望在高中得以開展。”尚可說。

但尚可也表示，新高考的改革對高中的教學資源也是一個挑戰。“由于教師要面臨學生的選課，師資可能出現階段性的短缺或過剩。”

學校面臨挑戰 職業生涯規劃課將越來越重要

面對新高考的挑戰，杭師大附中校長任學寶也表示，職業生涯規劃將在高中三年的學習中發揮著越來越重要的作用。

“在高一，學校會對學生進行興趣性向測試，讓其了解自己的職業傾向,借助于常規的職業生涯規劃課程，讓學生了解個人興趣，意識到‘我想做什么？我能做什么？我該怎么做？’的生涯問題；在高二學校會開設專門選修課，并組織有針對性的生涯探索活動，讓學生在了解個人特質的基礎上，對學習與職業信息，個人與環境之間的關系做重點探索；到了高三，則會借由考前心理輔導，高考志愿填報，大學生活展望等方式增進學生生涯規劃和決策的能力。”任學寶說。

“決定你命運的不是你面臨的機會，而是你自己做出的選擇。”任學寶說，讓學生在對自己職業生涯的主客觀條件進行測試、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，根據自己的職業傾向，選擇一個適合自己的最佳職業奮斗目標，并為實現這一奮斗目標做出行之有效的安排，這是今后高中生涯發展的趨勢。

任校長也坦言，浙江高考改革方案將加速學校的轉型，對學生、教師和學校來說面臨的是一個挑戰。

一是學生多元選擇的挑戰。學生選什么科目？選這個科目的什么學習水平？選擇什么時間去考試？都是值得考慮的。他建議，學生一定要根據自身的興趣愛好發展實際來選科目。“首先想哪幾門課是一定不會作為高考科目的，這種課盡量提前考掉。鐵定作為高考選考的科目，要做好充分的準備，盡量放在高三考。”任學寶說。

二是教師角色轉變的挑戰。如何做好學術引導和升學指導的結合？以前教師的任務主要是學術引導，只要使學生取得較好的成績即圓滿地完成教學任務。現在還需要升學指導，引導學生認識自我，認識職業，認識職業與專業關系，幫助學生選課和職業決策。

三是學校轉型的挑戰。為滿足學生多元需求，如何在課程設置體現多樣化，選擇性？如何在課堂形態上進行分層分類走班教學？如何人事結構上進行調整，培育優勢學科，取得學校最大效能？也面臨一些沒有被選擇的教師如何解決的難題。

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