原標題：浙江首次對中小學教育質量做“體檢”

省教育廳首次公布全省中小學教育質量綜合評價監測結果。

省教育廳教研室主任、省中小學教育質量監測中心主任繆水娟介紹，此次大樣本的教育質量監測涉及全省11個市90個縣(市、區)，全省有842所小學的2.5萬多名小學生、501所初中的近3萬名初中生參加了學業測試和問卷調查；836名小學校長、5700多名小學教師，497名初中校長、1萬多名初中教師參加了問卷調查。除了基本情況，問卷還涉及教學辦法、學習動機、師生關系、自信心、學習負擔等情況。其中，三年級和八年級最具代表性。

少睡眠多作業的問題仍存在19%的三年級學生作業時間超2小時

“浙江學生的學業負擔不輕，但好于全國平均水平。”繆水娟說，本次綜合評價借學生每天睡眠和作業時間等指數來觀察學生學業負擔狀況。

按規定，每天睡眠時間小學生應有9—10小時，中學生應有8—9小時。調查發現，45%的三年級學生每天睡眠時間有9小時以上，26%的學生每天睡眠時間不足8小時；八年級學生中，30%的人每天睡眠時間達到8小時，27%的學生每天睡眠不足7小時。

同樣的，每天作業時間，三年級學生應不超過60分鐘，八年級學生應不超過90分鐘。調查發現，46%的三年級學生完成學校布置的作業需時不超過1小時，19%的學生作業時間超過2小時。八年級學生中，52%的人每天作業時間不超過2小時，17%的人超過3小時。這說明，還存在學生少睡眠多作業的問題。

省教育廳副廳長韓平說，接下去在檢查督查中會更關注作業問題，同時會改進課堂教學，著眼于影響學生成長的因素。他同時希望引導社會樹立正確觀念，形成有利于學生全面發展的社會環境。

不少學生認為：努力學習是為了拿好成績

調查數據反映，浙江學生的學習動力較強。80%的三年級學生和55%的八年級學生認為“學習本身是一件有趣的事情”；54%的三年級學生和36%的八年級學生認為“只有獲得好成績才能得到老師和父母的表揚”；56%的三年級學生和40%的八年級學生認為“努力學習是為了獲得好成績”。

浙江學生的內部學習動機較低，外部學習動機的作用較突出。特別是八年級學生中，依靠成績排名、物質獎勵等外部獎懲強化動機的傾向較為嚴重。

對此，北京師范大學劉堅教授指出：內部動機是希望學生對學習本身更加感興趣。在中小學階段，孩子固然需要外部鼓勵，但更需要激發他們對學習內在的好奇心，“我們需要在家庭教育和學校教育上花大量時間，增進學生自尊自信，讓他們對課程感興趣。”

浙江八年級學生親子關系

良好的學生比例低于全國

另外，調查還顯示：70%的三年級學生和57%的八年級學生師生關系良好；75%的三年級學生和51%的八年級學生親子關系良好；78%的三年級學生和72%的八年級學生同伴關系良好。

良好的師生關系是衡量教育質量高低的“晴雨表”，我省三年級學生對師生關系的評價明顯高于八年級學生。與以往全國大型調查數據比，浙江省八年級學生親子關系良好的學生比例偏低。相關研究表明，親子關系和師生關系對孩子成長影響較大，它們與學生學業水平和心理健康水平乃至學生的成長發展都有比較高的相關性。

劉堅教授說：“東方文化不太擅長鼓勵孩子，鄰居家的孩子是很多人的假想敵。所以家長要讓孩子自己做決定，給孩子一個空間，孩子的興趣自然會產生。比如去游樂場玩，家長要求孩子看到什么就寫下來，他的興趣馬上減弱。家長不要怕來不及，只要有適當的措施，親子關系應該會有所緩解。”

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