原標題：浙江省將師德納入教師考核內容 建立健全師德建設長效機制

浙江省教育廳日前決定，將進一步建立健全中小學教師師德建設長效機制，從師德教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、工作檢查和保障等八方面機制建設入手，不斷增強廣大教師教書育人的榮譽感、責任感和使命感。

省教育廳強調，教育行政部門或中小學校要師德教育擺在教師培訓工作首位。學校與教師簽訂聘任合同時，教師應與學校簽訂師德承諾書。組織新教師進行入職宣誓儀式，引導廣大教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容。

省教育廳要求，中小學校長是學校師德建設工作第一責任人。各中小學校要把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。要成立師德考核工作小組，每年對教師師德進行考核。考核結果公示后存入師德考核檔案。師德考核不合格者，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業技術職務、不得評先評優，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執行新聘崗位等級的待遇標準。

據了解，浙江省的師德考核將加大社會參與的力度，采取教師述評、自評，家長、學生參與測評，考核工作小組綜合評定等多種方式進行。此外，建立師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，通過明查暗訪等方式加強對學校師德工作的監督，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態。同時，省教育廳確定每年10月為全省師德建設工作檢查月，并將適時向全省通報師德建設檢查情況。

為完善師德激勵機制，省教育廳將把師德表現作為各級教師表彰獎勵的必要條件，建立健全省、市、縣、校四級師德表彰機制，省每兩年評選一次師德楷模。對師德表現突出、社會影響較大的，授予省師德楷模榮譽稱號。同時，建立開展年度“最美教師”尋找活動制度，會同新聞媒體尋找和發現身邊“最美教師”。

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