原標題：一、二年級的小學生今后回家不用做書面作業了

日前，省教育廳教研室下發了《小學低年級語文和數學教學要求的調整意見》(以下簡稱《意見》)的通知，要求減輕小學低年級(一至二年級)學生的課業負擔，針對一年級學生推行“零起點”教學，以興趣和學習習慣為教學的出發點，拒絕人為拔高和加快教學。

該意見一經公布，立即引發臺州各學校老師和家長的熱議。

【家長】

“減負”是好事

可別耽誤了孩子學習

針對小學生負擔過重的問題，早在2010年，省教育廳就下發了《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》。

此次《意見》進一步細化了要求，如漢語拼音不提倡進行“拼音過關”測試、不布置書面家庭作業、不提倡口算比賽、不要求一年級學生背誦20以內的加減法及10以內數的組成等等。

對于“減負”這個老話題，采訪了部分家長，他們大多對“減負”表示歡迎，但也有家長擔心不默寫、不聽寫無法確定孩子學習進度。

朱女士是路橋河西小學一名一年級學生的家長，她的孩子每天回家基本都沒有書面作業，以讀、背為主，“書面作業減少了，可以讓孩子多點時間接觸課本上學不到的知識，是一件值得提倡的事”。

而路橋小學一位姓羅的家長則抱怨，女兒作業太多，書包太沉了，“抄寫古詩、漢字，口算測驗試卷……每天晚上，孩子都要做作業到8點多，看著真可憐”。但要是取消這些書面作業，羅先生又有些擔心，對于應試教育而言，不做這些作業，很可能影響孩子的學習。

【老師】

現在的作業基本

都能在10分鐘內完成

孩子的課業負擔能不能減下來？規定能不能落實？許多一線教師還有不少疑慮。

玉環縣清港鎮下湫小學教一年級的汪老師告訴，按照規定，老師們都很少布置書面作業。上周五下午放學，汪老師只要求學生抄寫6個生字，每個抄4遍。

汪老師說，這些作業都是能在5至10分鐘內完成的。也有一些家長會特別要求老師多布置書面作業。

溫嶺大溪鎮一所小學教語文的鄭老師說，他們學校的低年級學生基本沒有書面作業。“為了積極響應《意見》，我們多給學生布置口頭作業，例如讀書給家長聽、根據課文內容講故事、口述日記等。”鄭老師說，即使有書面作業，也會在學校完成。

【學校】

《意見》的一些要求

實行起來不太現實

椒江實驗小學副校長張燕說，椒江實驗小學正在積極按照《意見》規定進行減負，不過她發現《意見》的一些要求實行起來不太現實。

“在目前教育資源分配不均衡情況下，減負不可能一蹴而就。”張燕說，減負缺的不是形式主義的口號目標，而是有真實效果的實際行動。

“像我們學校進行的一些過關小測驗，題目都不是很難的，主要是為了讓老師了解學生對所學知識的掌握程度，以便老師根據結果對不同學生進行不同的輔導。”張燕說，讓孩子只讀不寫，比較難鞏固一年級孩子對拼音、漢字的理解與記憶；不進行口算和拼音的測試，不能讓老師和家長及時了解孩子的掌握程度，這些是目前很多減負規定要考慮到的。

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