某鄉鎮小學蒙老師中師畢業后經過自學相繼獲得專科、本科文憑。可她身為數學老師，拿的卻是中文文憑。目前，像蒙老師這樣“學非所用”的老師并不少。9日，記者從廣西“高等教育自學考試義務教育專業”課程與在職中小學教師非學歷培訓學分互認試點工作會議上獲悉，廣西教育廳決定在全區范圍內支持開考“高等教育自學考試義務教育專業”（獨立本科段），并結合廣西區域性教師網絡聯盟計劃學分登記辦法的實施，開展在職中小學教師學歷教育課程與非學歷培訓課程學分互認的試點工作。解決教師“學非所用”問題。

非學歷培訓實現與學歷教育互認

廣西教育廳師范處處長覃艷娟介紹，廣西有40多萬教師從事基礎教育，其中三分之二分布在農村。由于農村教師隊伍學歷偏低、年齡老化、知識陳舊，部分學科教師緊缺等機構性矛盾有待解決。

目前，農村教師也在積極學習，但非學歷培訓課程并不能引起多少在職中小學教師的興趣，不少教師更熱衷于提高學歷文憑的學習，原因是教育文憑與職稱掛鉤。如今，廣西開展“高等教育自學考試義務教育專業”課程與在職中小學教師非學歷培訓課程學分互認認，將有望改善這一矛盾，讓教師實現“學有所用”。據介紹，試點工作主要面向廣大中小學教師主要是農村中小學教師，以靈活、開放的自學考試制度為體裁，通過現代遠程教育手段，依托“全國中小學教師繼續教育網”（以下簡稱“繼教網”）和縣級教師培訓機構建設網絡平臺，建設網絡助學平臺和適合于中小學教師繼續教育和終身學習需要的學習和考試服務支持體系，推動全區中小學教師培訓工作的創新與發展，提高中小學教師教育教學能力和學歷層次。

2010年4月考試首次開考

試點工作實行“注冊學習制”，所有學員在“教師學習與考試服務中心”統一注冊、統一助學、統一報名考試。09年11月30日前將完成第一期學員的注冊等工作。學員的學習，主要通過網絡遠程助學，采取有組織的分散自學和集中學習相結合的方式進行。繼教網按照考試時間安排教學計劃，獨立本科段（即專升本）一個教育周期均為2—3年。

學員在課程學習結束后，各“教師學習和考試服務中心”組織注冊學習學員集體報考，參加由全國考辦統一組織的高等教育自學考試。目前廣西每年安排的高等教育自學考試有三次，分別是1月、4月和10月，“高等教育自學考試義務教育專業”課程首次開考時間為2010年4月。

招考對象是具有國民教育系列專科學歷的中小學在職教師（含幼兒園、職業學校、特殊教育學校教師）及教育管理人員。項目試點期間暫時只開考義務教育專業獨立本科段中的初中語文、初中數學、初中英語和小學教育四個方向。

三類教師畢業可獲獎勵

考慮解決中小學教師所學專業與所授課不一致的問題，試點工作還將支持和引導“所學非所用”教師報考（轉考）高等教育自學考試義務教育專業，轉考學員可免考部分課程。

考生完成專業考試計劃課程考試，成績合格的，由自治區高等教育自學考試委員會頒發國家承認學歷的本科畢業證書，本科畢業證書明確標明義務教育專業方向名稱，符合學位授予條件的本科畢業生，可向主考學校申請學士學位。

據悉，廣西教育廳將撥發專項經費對獲得“高等教育自學考試義務教育專業（獨立本科段）畢業證書”的特級教師、獲自治區級以上教育部門或教育與人事部門表彰的優秀教師、具有在鄉鎮以下學校從教15年以上（含15年）經歷的教師一次性獎勵800元。

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