【關鍵詞】密切師生關系

自群眾路線教育實踐活動開展以來，浙師大在征求師生意見時發現，許多學生希望老師多和學生在一起，有些老師則建議學校提供更多設備和場所，方便教師給學生在課余時間“開小灶”。

浙師大將“密切師生關系，構建全員育人機制”作為改進工作作風、服務師生的主要舉措。讀書會、機械加工試驗班、電影放映室、設計工作坊、學科競賽梯隊……越來越多的老師根據自己的專長組建課余學習小組，義務為學生舉辦講課、研討、沙龍、交流等活動。

“第一課堂認真學，第二課堂選擇學。”電影放映室創辦者余韜老師說，老師和學生在課堂外共同尋找自主學習的興奮點，這種基于自發的互動使師生關系更加融洽。而對學生來說，從“要我學”到“我要學”的轉變，則讓自己忙碌起來，學有專長，學有所得。

1000多名教職工與1500多個新生寢室結對，450多名學長擔任近200個新生班級的助理班主任……為讓師生關系更緊密，浙師大實施“新生之友”聯系制、學長輔導制，和輔導員、班主任談心談話制，讓學生遇到困難時愿找老師、愛找老師。

在教育實踐活動中，浙師大還以“改進作風作表率，服務師生促發展”為主題開展各項環節，共公布了7批204條“即知即改”意見，重點列出30項關愛師生的整改方案及落實情況。

【新感悟】

“好班子、好老師、好學生、好學校”是政府和社會對高等教育的期望，是高校自身發展的要求，更是師生對學校滿意度的體現。仔細查找并整改教育方面存在的問題，才能真正辦好人民滿意的教育。

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