6月25日，自治區高校工委、教育廳在柳州師范高等專科學校召開廣西高校大學生心理健康教育經驗交流大會，系統總結近五年來高校開展心理健康教育工作的經驗和成績。

自治區教育廳新聞發言人李清先介紹說，廣西以實施普通高校大學生心理健康教育與咨詢中心建設工程為抓手，著力建立健全廣西高校大學生心理健康教育與咨詢工作體系，目前，心理健康教育體系已逐漸完善，至少在十個方面取得了較好成效。一是行政領導和管理有力。

2005年，自治區黨委、政府下發了加強和改進大學生思想政治教育的十大行動計劃，將“積極開展心理咨詢工作和心理健康教育工作”列入“大學生幫扶體系建設計劃”，啟動了廣西高校大學生心理健康教育與咨詢中心建設工程。工程覆蓋廣西所有普通本科高校和大部分高職高專院校，預計在2010年完成，從而使廣西高校普遍建成高校心理健康教育與咨詢中心、院（系）級大學生心理健康教育工作站和學生心理自助組織三級心理健康教育網絡。

目前，廣西高校大學生心理健康教育與咨詢中心建設第一、二期工程已結束，所有普通本科高校和普通專科學校都建立了大學生心理健康教育與咨詢中心，面向廣大學生開展心理輔導和咨詢工作。2007年，自治區高校工委、教育廳、區衛生廳、團區委聯合下發《關于進一步加強和改進廣西高校大學生心理健康教育的意見》，明確要求各高校心理健康教育工作經費按在校學生人數每人5元以上列入學校預算，用于學生心理咨詢室建設、學生心理健康測評、團體心理輔導和各類學生心理健康教育工作。2008年，將大學生心理健康教育作為一項重要工作任務納入區高等教育科學發展三年行動計劃（2008-2010年）進行重點建設，要求到2010年，廣西高校大學生心理健康教育課程開課率達到100%，廣西60%以上的高校建有符合標準的大學生心理健康教育與咨詢中心。二是專家指導有力，隊伍建設成績突出。2004年，組建廣西普通高校大學生心理健康教育指導委員會，承擔廣西普通高校心理健康教育現狀調研、教材建設和教師骨干培訓等方面的工作任務。多年來廣西堅持培訓心理健康教育骨干教師，廣西大學已經舉辦四期國家咨詢師資格培訓，大部分高校都有了專業技能突出的持證上崗的心理咨詢師。廣西大學還要求所有輔導員都通過國家證書考證。三是課堂教學扎實進行。各高校充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。目前，廣西本科高校和有條件的高職高專學校基本開設了大學生心理健康教育限定性選修課，課程安排不少于16學時，不低于1個學分。四是心理教育活動開展活躍。2006年以來，每年5月都舉辦廣西高校大學生心理健康教育活動周活動，在大學生中宣傳普及心理健康知識。一些學校還舉辦大學生心理健康教育活動月。 五是突出了網絡心育。2008年，結合大學生網絡文化月活動的開展，依托廣西高校思政管理平臺開辦了“廣西大學生心理健康教育主題網展”和“大學生最需要的心理健康教育調查”，在大學生中反響熱烈。桂林電子科技大學利用互聯網建立了乙肝攜帶者心理咨詢團隊，對特殊人群開展咨詢。六是心理咨詢活動正常開展。各高校心理健康教育與咨詢中心還配合課堂教學開展團體教育與個別咨詢，對大一學生開展適應性教育，并進行心理狀態初步檢測，及時分類、建檔、監控、發展預測以及調適；對大二學生進行學習科學及思維科學教育；對大三學生性格中的優缺點進行分析，幫助其進一步認清自我；對大四學生開展走入社會的心理適應、挫折訓練等。七是心理普查全面可靠。研發了“廣西高校思政管理平臺網絡心理普查系統”，并于2008年發動各高校組織本校新生自愿上網登錄進行測評，共有4.1萬名大學生參加了普查。在定期進行大學生心理健康測評的同時，各高校進一步建立健全大學生心理健康教育檔案，加強對有心理疾患和心理問題學生的監控和干預。八是心理教育科學研究有了新拓展。在區高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題中給予立項支持，重點資助了“建立和完善大學生心理健康教育體系研究”、“廣西高校網上大學生心理健康教育系統研究與開發”、“大學生心理健康教育與咨詢中心建設標準研究”等項課題。九是案例會商相機制有了初步探索。建立了大學生心理危機事件案例會商制度，針對個別高校發生的學生心理危機事件，召集高校分管領導、有關部門負責人和專家進行案例會商，并邀請公安、綜治等部門對高校處置此類事件提出意見和建議。 十是心理健康教育項目工作成效明顯。廣西部分高校實施的福特項目，著力于提高貧困生能力，針對家庭經濟困難學生開展了普通話、計算機、交際能力和就業能力培訓，受到了貧困學生普遍歡迎。

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