大學組織知名學者教授，把高水平的選修課開進中學，讓高中生提前感受大學的學習氛圍。這在浙江省的高中里已不是一件新奇的事。去年10月，省教育廳出臺了《浙江省高等學校面向普通高中學生開發開設大學先修課程的指導意見》，鼓勵學校開發更多優質的選修課程，引導學生自主選擇、自主學習、自主發展、培養出更多全面而有個性的多樣化人才。今年秋季開始，浙江省深化普通高中課程改革全面實施，把更多的課程學習選擇權交給學生，把更多的課程開發權交給老師，把更多的課程設置權交給學校。

高中牽手高校提前了解大學專業

“今天去哪兒？”“去杭師大上課！”近期，杭師大附中的400名高二學生開始了前所未有的求學之旅，他們的課堂不再局限于普通的高中課程，13門大學先修課程首次進入他們的課堂。據悉，杭師大附中與杭師大剛剛簽訂協議，引進10門通識類大學先修課程、3門實驗類大學先修課程。這13門課紛紛受到了師大附中小伙伴的熱捧，尤其是微型實驗(化學)、光的應用(物理)、食品加工(生物)這3門實驗類課程，在選課時統統被“秒殺”。

“大學先修課首次開課，同學們都表現出了極高的熱情度，許多同學都表示現在就開始向往大學生活了。”杭師大附中負責先修課的周老師說。

高中生像這樣提前學習大學課程，機會將越來越多。近日，浙江中醫藥大學和浙江警察學院兩所高校同時來到長河高級中學簽訂了選修課協議，將在這所高中開設20門大學先修課程。

“作為高中學校，要盡量幫學生搭建平臺，幫助他們在高考前找到自己未來的方向，引進大學先修課程是個好辦法，能讓學生知道自己適合什么專業。”長河高中校長毛偉民說。

據了解，今年，杭州高級中學也與浙江理工大學簽署了協議，浙江理工大學將開設《職業生涯規劃》、《現代紡織與人類文明》等課程進入杭高，增強杭高學生對未來學習生涯的規劃和對浙江歷史、地理和特色產業的了解。

選修課所學學分可獲高校認定

根據《意見》，合作學校紛紛設立了學分認定委員會，負責學生學分認定工作。據了解，學生參加選修課程的學習，實際修讀課時數不少于規定課時數三分之二、學習過程表現良好、通過學校組織的考核合格者，即可取得學分。學生升入開發開設先修課程的高校學習，先修學分經所在高校審核通過后予以學分認定。

據了解，隨著選修課程建設的推進，將逐步建立全省性的課程審核和學分認定制度。

高校面向高中開放課程是在搶生源嗎？

高校向高中生開放課程這一舉措，滿足了一部分高中“精英”學生的學習要求，是開拓創新教育的有益嘗試，但也有人指出，這是大學搶生源的又一形式。

就此問題，記者采訪了杭州師范大學教務處的周老師，他表示，高校向高中生開放課程，并不能單獨地來論其功過是非、是好是壞。因為，課程如何設置才是判別這一舉措利弊的關鍵。具體來說，該課程要求學生出勤三分之二以上，成績優良。那么，學時以及上課時間如何安排就成為高中生是否有時間按時出勤上課的關鍵了。當然，在授課內容及深度等方面，更需要高等院校費一番腦筋。總之，課程設置得好，可以為高中學有余力的學生打開一扇門，讓他們更好地對自己的未來進行規劃。反之，這一舉措只能流于形式，淪為學校搶占優秀生資源的工具，讓學生陷入一個新的尷尬境地。

浙江工業大學教務處的張老師認為，高校向高中生開放課程，一方面可以使學生學習到更多領域的知識，從而豐富自己的知識，在學習中學生也會發現自己的學習興趣點。另一方面，開放課程對于高考結束后的報志愿也可以起到一定指導作用。在課程的學習中，學生會接觸了解大學的教學環境以及學習背景。這些對將來報志愿會有很大的幫助，學生不再迷茫，不會選擇自己不了解的大學和專業，他們可以將在開放課程中所了解的大學情況與自己的興趣點結合，正確選擇理想的大學。

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