昨天上午10點06分，新浪微博認證的“寧波效實中學”發了這樣一條微博信息：“本周升旗儀式，宣布了2013年高二高三首批超班級學習綠卡，和獲得高一高二首批單科超班級學習藍卡申請資格的學生名單，周千紅校長為綠卡獲得者頒發卡證。”

據了解，拿到綠卡的學生，自主權還蠻大的——可以免聽一些課，還可自主選擇做哪些作業。不過，能拿到綠卡的，可都是實打實的“學霸”！

聽什么課，自己說了算

那么，到底什么是綠卡？

“超班級學習卡獲得者，在上課期間可自主選擇在教室上課、其他班級上課或是去圖書館閱覽室自修；實施彈性作業；除學校組織的大型考試外，其余測驗可自主選考或不考。”“寧波效實中學”官方微博這樣說。而這里的超班級學習卡就是“綠卡”。

其實，早在2011年，寧波效實中學就已推出綠卡制。不過，當時只針對高三學生。推出的背后，是現實的一個矛盾。

“到了高三復習階段，對于優秀學生來說，很多學習的內容都已經掌握。其實，老師也知道他們都懂了，可是，他們還是得坐在教室里。”寧波效實中學教務處主任楊繼林說，由此，他們萌生了一個想法：給這些學生自由的空間，給他們自主權。

那么，什么樣的幸運生可擁有這樣的自主權？最初的方案，只對高三年級成績前5%的學生，也就是，理科前30名，文科前5名，“他們有申請資格，之后，會結合任課教師和班主任的意見，再確定人選。”楊繼林解釋。

不過，最初申請的人并不多，“家長們有所顧慮”。盡管如此，“綠卡制”實行后，獲得的效果卻不錯，“得到學生和家長的認同”。

第二階段，“綠卡一族”擴展至部分高二學生。“高二第一學期，大概是元旦前后，浙大啟真班和中科院創新實驗班(相當于以前的少年班)的錄取學生資格已確定，只不過，他們還得再通過一個高考。這部分學生，在高二下學期，就可跳級進入高三學習。”楊繼林說。

單科優秀，也可變成有卡一族

漸漸地，家長思想也發生了轉變，主動提出“擴大綠卡范圍”。昨天，綠卡發放的消息在微博上公布后，一位家長“水中魚阿三”立即回復道：“我家孩子也拿到了，這是對她學習成績的一種肯定，更多的是一種榮譽。加油，高三黨！”

此次，寧波效實中學的超級學習綠卡，延伸至整個高二年級的“學霸”當中。不過，拿到綠卡的高二學生數少于高三學生，因為，“對高二學生而言，學業還未全部完成。”

昨天，拿到綠卡的高二學生共有12人，“兩個理科實驗班的每班前三名，其余班級文理科平均年級前三名。”

同時推出的，還有新設的超級學習“藍卡”。這項權利，給予高一和高二的單科“學霸”。“高一學生，期中單科年級前三名就有資格申請，而獲得的自主權也僅限于這一科目課程。”楊繼林介紹。不過，一兩次的考試成績并不能代表一切，因此，“申請后，還得結合相應任課教師及班主任的推薦。”

學生一旦獲得藍卡，還享有“學術導師”的指導，“學生有什么學科發展的需求，都可以找這名導師。”楊繼林說。

成績一旦滑坡，就取消持卡資格

超級學習卡，會終身制嗎？還要不要重新審核？

“持卡時間，是從開始持有日起至該學年末。”而且，一旦中途出現成績滑坡，或未能遵守相關規則要求，經班主任、任課教師認定，學生會被取消持卡資格。

以往，并未出現學生被取消資格的情況。至于這批新增的持卡高二學生，楊繼林表示，“他們學業還未全部完成，或許會出現變數。”

不過，在他看來，超級學習卡設立仍十分必要。因為，“學生的自主能力一旦被束縛，創造力就會被扼殺。”

而且，“優秀學生之所以優秀，并不只是會考試，一般還會有一定的自控能力。聽還是不聽，做還是不做，他們會進行自我判斷。同時，他們也有良好的學習方法和學習習慣。”

可是，究竟又會有多少持卡學生，積極使用手中的自主權呢？

“往年只有四分之一至三分之一的學生使用。”楊繼林表示，以往綠卡的使用率并不高。

這是否就意味著綠卡失去了設置的意義？對此，楊繼林并不認同，“發綠卡的另一目的，是激勵學生，激發學生的學習熱情。”

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