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大四課堂成“空巢”

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大四課堂成“空巢”(圖)

新學期開學還不到兩個月時間,高校大四課堂的出勤率卻每況愈下,有的甚至唱起“空城計”,這是為何?

大四課少,上課的人更少

10月15日一大早,浙江師范大學大四女生小岳很早就起床了,她并不是忙著去上課,而是要去自修教室占位置,好開始一天的復習。至于學校開設的課程,小岳表示,除了第一次課去露一下臉,后來就再也沒去過。“剛開始還挺擔心的,聽室友說,這個老師不會點名,也就釋然了。”小岳說,升入大四以來,班里像她這樣因為忙著考研、找工作而不去上課的同學大有人在,就拿她們寢室來說,能夠堅持去上課的目前僅剩下一人。

在小岳的指點下,記者來到這個時間原本該是她上課的大教室,講臺上一位老師正在激情四射地講課,遺憾的是聽者寥寥。可容納200人的教室,稀稀拉拉地坐了不到30人,而實際上這堂課應到的大四學生有100多人。據一位上了該課的同學透露,這次還算好的了,因為這位老師課講得比較有意思,還有一些選修課的聽課率更是慘不忍睹,最嚴重的時候,教室第一排都坐不滿。

事實上,針對大四學生要找工作、準備考研等實際需求,高校安排的課程已經相對少了,一般只有一兩門專業選修課或實習類的課程。但即便如此,還是難逃出勤率不高的尷尬。

是否有用是上課的標準?

記者發現,相對于略顯冷清的教室,自習室里則“人滿為患”。正忙著準備公務員考試的大四學生田蕊告訴記者,現在基本上每天都泡在自習室,根本沒多余的時間去考慮上課的事。對于自己的逃課行為,她則給出了“節省時間”的理由。“大四這個階段很關鍵,同學們有的忙考試,有的忙找工作,雖然方向不同,但最終目標都是為了自己的前途,只要是花在自己認為值的地方就可以。”

和田蕊有同樣想法的人不少,記者調查發現,不管是忙于求職考研考公,還是在人數寥寥可數的課堂上堅守,大四學生對課堂的選擇,大多標準相同,就是是否“有用”。

對于學室內設計的魯俊來說,大四課程僅僅是課程表上的一個名稱。這個學期他只去學校報到了一下,然后回到實習的公司。魯俊說,今年暑假開始,他就在一家裝修公司實習,跟著一個師傅一起做兩個項目。公司承諾他,如果項目做得好就能留下來,考慮到回校上課會影響工作,魯俊想都沒多想就留了下來。“學校安排的課程不多,只要臨時突擊一下通過考試就行。要是因為上課丟掉一份好工作,那損失就大了。”魯俊說。

為就業,學校放養學生?

對于大四學生因忙于考研、找工作而缺課的現象,不少任課老師睜一只眼閉一只眼,持默許的態度。“大四的學生一般都不是惡意逃課,只要他們請過假,一般都不太會去追究。”一位老師說,他并不鼓勵學生逃課求職,但同時也希望學生能擁有更多擇業的機會,如何在兩者之間找到平衡點,也是他們比較苦惱的事情。

事實上,為了讓大四學生盡量平衡好學習和就業的關系,高校這幾年對大四課程的安排也做了很大調整。像浙師大,不少專業在這個學期安排的都是一些實踐性強的專業課,以增強學生的動手能力,縮短他們與社會實際的距離。

浙師大初陽學院化學專業的杜林存告訴記者,大四上學期學校安排了教育實習和教育研習兩門課程,教育實習主要是安排學生到各個學校實習,時間為兩個月左右,教育研習則是老師針對學生實習期間的表現在課堂上進行分析。“這兩門課對我們師范類學生來說,都是很重要的實踐類課程,對未來工作有很大的幫助,哪里還舍得逃課?”杜林存說,盡管這樣,他周圍還是有十幾個同學選擇請假,理由是要準備考研。學院對這部分學生不僅寬容還很優待,為了讓他們能夠安心準備考研,大四下學期還將組織一次集體實習。

學校照顧大四學生對課程的靈活安排,也讓學生物技術的柏超杰沒了后顧之憂。柏超杰說,這學期他只選了藥企管理和另一門專業選修課,藥企管理是全班同學一起選修的,考慮到學生都要實習,老師直接把這門課程往后推遲了兩個月。另一門課,柏超杰原本是要和大三學生一起上的,后向老師請了假,也允許他實習結束后再去上。

為了就業,學校如此遷就大四學生,是不是意味著大四的課程其實沒那么重要?答案是否定的,記者采訪的幾位高校老師,他們都想給學生一句忠告:大四的課堂同樣重要。“大學學習是個系統的過程,課程之間也都是相關的。到了大四,學生面臨結業、就業的壓力,學校設置的課程會偏向于與學生畢業就業有關的結業論文和找工作面試等內容的講解,凸顯實用性特征。”教授就業指導這門課程的魏老師說,為照顧到考研、考公務員的學生,關注時事的他很多時候還會根據當下熱點結合專業知識進行分析講解,如果學生放棄這些汲取知識的機會,未嘗不是一種損失。

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