從浙江省教育廳了解到，今后該省高校可自主設置本校專業，省教育廳只做形式審核。教育廳表示，此舉目的在于推進簡政放權、落實高校辦學自主權。

根據浙江省教育廳最近出臺的《關于落實和擴大普通高等學校專業設置管理權的指導意見》，該省凡具備有穩定的社會人才需求、學校辦學符合教育部基本辦學條件指標、有相關學科專業為依托、有完成專業人才培養方案及相應辦學條件等條件的高校，允許其自主設置本校專業；省廳今后將負責高校專業設置的宏觀指導和質量監控管理，對高校申報已納入專業發展規劃的專業，教育廳只進行形式審核，對未納入專業發展規劃的專業，按原有程序辦理。

浙江省教育廳高教處副處長王國銀介紹說，今后將定期向社會公布本省鼓勵類、限制類專業目錄，發布近３年各專業就業、布點、招生以及社會對人才的總體需求等情況，作為高校專業設置的重要參考。

對于新設專業，浙江還將建立質量監控機制。在新設專業招生一年后以及新設專業首屆學生進入畢業學年時，省教育廳都將組織實施專業辦學基本條件與人才培養合格評估，評估結論將作為新設專業繼續招生、限制招生、暫停招生的依據。

得知獲得專業設置“自主權”后，相關高校紛紛開始醞釀改革。中國計量學院教務處正在計劃增設能源計量等新興行業的教學內容。該校教務處處長潘嵐說，如今符合條件的高校設置專業不必再“受困”于一堆繁瑣的上報程序，有利于優化專業結構，提高人才培養質量，促進學校更好地為經濟社會發展服務。

浙江旅游職業學院教務處處長葉志良認為，高校是設置和調整專業的主體，管理與建設好專業是高校應有的辦學權力與責任。這項“新政”給高校帶來的最大好處就是提高了“專業圍著經濟社會發展轉”的速度，學校今后能根據旅游行業和政策的變化隨時增設與之相匹配的專業，或是刪減掉落后的專業，這樣教學和人才培養便能與社會發展更吻合。

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