杭高新高一學生，最近接受了一次被他們稱為“慘絕人寰”的考試，一些粗心的學生只考了30多分。考試所有題目來自暑假語文老師布置的閱讀書單——在剛過去的暑假，杭高高一語文老師集體為學生們推薦了7本書，《認得幾個字》、《目送》、《自由在高處》、《笑傲江湖》、《帶一本書去巴黎》、《中國大歷史》、《蔣勛說紅樓夢》。
暑假開始，新高一剛接到這份閱讀作業時，有同學說，“我很懷疑這些暑假作業是傳說中的‘下馬威’，和王熙鳳‘人未到聲先到’有異曲同工之妙，我們老師都還沒見到呢。”剛離開初中校園的學生們哀嘆，兩個月要讀這么多書，好難。這些書和初中時看的《幻城》之類，完全不一樣啊。
他們沒想到，新學期剛開始，真正的“下馬威”在等著他們，一份閱讀考試試卷難住了很多學生。一位學生吐著舌頭說，考試時，雞皮疙瘩都起來了。
這份書單和這場考試，是在給高中學習“立威”嗎？杭高新高一語文老師高利笑吟吟地說，怎么會？這些書是我們高一老師真心推薦給學生的。
比如《目送》和《認得幾個字》，把龍應臺女性和感性的情感抒寫，搭配上張大春男性和理性的處理方式，是讓孩子明白天下父母為孩子做出的努力，并“奢望”在他們青春叛逆和躁動的時候，這些文字能有一點小小的作用。
這份書單，不是某個老師心血來潮之作，是杭高新高一每位老師提前想好要推薦給學生哪幾本書作暑假閱讀，在高一備課組集體開會時，再統一從每個人的書單里斟酌出一本，匯聚成一份書單。在整體書單7本書里，高利說，我們試圖讓每本書代表一個類型。
“比如《自由在高處》，在于開拓同學的心靈；《認得幾個字》是讓學生重新發現文字本身的魅力；《目送》是一種情感體驗……我們的想法很簡單，這些書里有學術作品豐富同學的知識素養，讓其有思想的自覺；有文學作品豐富其情感，提高其理解和寫作方法；也有小品和通俗小說愉悅其性情，并找到生活與學習更好的節奏。每本書都有我們7位老師的閱讀導向。”
一些學生狂呼，這份作業難。高利說，這份書單是給初中升高中的同學，我們擬定的時候就考慮過難度問題。
“《目送》已被很多初中老師薦讀過，應該不難；《認得幾個字》、《笑傲江湖》、《蔣勛說紅樓夢》、《帶一本書去巴黎》應該沒問題；《中國大歷史》、《自由在高處》是難一點，但這兩本是讓高中生不同于初中生的書，如果認真讀下來，同學們的思想深度和看問題的維度會大大提高，所以我們保留了下來。事實證明，這兩本書細細品讀并作了讀書報告的人很多。如果一看書單就叫難，也許是因為疏離這些書太遠太久。其實只要認真看、看進去，都不難。”
以前杭高也有暑期閱讀作業，但開學后要對閱讀作業考試，今年還是第一次。“在網絡時代，讀書報告隨便復制黏貼幾份太容易了，我們就想了考試這個辦法，這樣更易檢測同學的讀書態度和方法，讓不會精讀、不注重細節、讀書粗心的孩子意識到自己的方法缺失，提高他們讀書的精準度。”
杭高新高一這份閱讀試卷只有兩種題型：填空題和簡答題。
填空題包括：在古代，“浮一大白”在酒宴上常常是指________；《笑傲江湖》中平一指人稱“殺人名醫”，他認為生老病死自有老天的道理，所以他的行醫準則是________；貫穿《紅樓夢》全書的一支歌謠叫________。
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