目前，浙江省的“小升初”招生工作已基本結束。今年，全省共有50余萬小學生升學。“近年，基本穩定在這個數字上。”浙江省教育廳基教處相關負責人表示。

今年2月，浙江省教育廳首次發布《關于進一步規范公辦初中學校招生工作的通知》和《關于進一步促進民辦初中改進招生工作的指導意見》。

“從全國范圍來講，也是首個以省級層面來規范‘小升初’。”浙江省教育廳基教處相關負責人表示。

這兩份文件中，首次明確“從今年起，我省將制止任何與‘小升初’招生相聯系的學科知識考試。”

首次嘗試，“總體平穩有序”，不過，問題仍有所存在。省教育廳這位人士坦承，“問題多集中在民辦優質資源集中的杭州。”

今年4月，“小升初”剛開始，就有學校觸底線。4月11日，省教育廳官網提及，“2013年3月16日，杭州市民辦東方中學一行5人攜帶語文、數學、英語試卷和面試表，在慶元縣國際大酒店報告廳設置招生場地，以短信通知等方式，組織慶元縣實驗小學年級學生準備參加筆試和面試，后經當地教育局及時阻止而未實施。”

今年，全省、松源鎮一小、江濱小學、城東小學等200多名六民辦初中的招生方式主要有三種：全部搖號，如溫州；全部自主招生，如嘉興；面談加搖號，如杭州。

明年，“小升初”政策是否會有變化？目前，省教育廳正在調研，各地也將總結情況并上報。但可以確定的是，“制止任何與‘小升初’招生相聯系的學科知識考試，這條底線一定會保牢。”

今后，全省的“小升初”還將“推進民辦初中招生立足于區域內，逐漸減少跨區域招生數”。

這是出于何種考慮？“義務階段的學校由縣市區主要辦學，在區域內建一所民辦初中，是基于該區域的實際，定的方向與辦學理念都是基于該區域。只有這樣，才能監督到位有序。如果跨區域招生，學校定位無法把握，一切無從談起。”

“區域”的范圍，如何定義？“最理想的是縣區單位，但這很難實現。初步設想，這個區域不超過當地市區吧。”浙江省教育廳基教處另一位負責人表示。

其實，今年，寧波已有民辦初中“立足”當地招生。比如，寧波興寧中學，約80%的小升初招生名額面向寧波市區，并采用“名額分配到校、小學擇優推薦、興寧直接錄取”的辦法，另約20%的招生名額則面向寧波市其他縣(市)區招生。

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