為增強個別化教育能力和語言康復、行為矯治技能，從6月29日開始，金華市5所特殊教育學校的78名教師共聚金華教育學院，參加 “個別化教育”90學時培訓。來自廣東、杭州等地的特殊教育專家就特殊兒童行為干預、教育評估、能力發展、計劃制定等問題作了詳盡的解讀。

近幾年，隨著“慈善特殊教育”向“科學特殊教育”的發展，“個別化教育”成為特殊教育的靈魂。為了讓智障孩子具備必要的生活能力，適應正常的社會環境，各特殊教育學校制定了“一對一”個別化教育計劃，強調挖掘潛能，從關注“他不會什么”轉向重視“他會什么”。但在具體實踐中，卻是問題不斷，挑戰頻頻，教學計劃與教學實踐割裂的壓力始終存在。

為了讓大家盡快適應特殊教育的發展趨勢，金華市各特殊教育學校把師資培訓工作放到了極為重要的位置。全市所有教師每三年需赴杭州參加一次180學時培訓，赴金華參加一次90學時和三次24學時培訓。除此之外，各校還積極組織教師遠赴重慶，參加由臺灣特教專家方武博士舉辦的每期一月的培智教育封閉培訓。為了不影響正常的教育教學工作，從今年開始，各校打算多利用暑期時間為教師“充電”，讀書、學習、培訓、反思成為金華市各特殊學校教師暑期生活的關鍵詞。(通訊員：王榮仁)

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