11月25日下午放學后，南昌豫章小學一年級(1)班的小朋友背著書包，哼著兒歌，蹦蹦跳跳地回家。孩子們高興地說，家庭作業在課堂就做完了，回家可以看課外書，做自己喜歡做的事。

沉重的課業負擔壓得孩子喘不過氣來，如何讓低年級的孩子體會學習的快樂？豫章小學決定在小學低年級試點不留家庭作業。然而，這種做法遭到部分家長的反對。最終，只有一年級的一個班頂著壓力堅持了下來。

沒有作業家長不放心

豫章小學副校長敖斌說，該校一年級有6個班，300多名學生。起初，該校按照教育部的相關精神，在一年級數個班級試點不留家庭作業，作業全部在課堂內完成。沒有料到的是，一些家長對此不理解，持反對意見。

有的家長說，好記性不如爛筆頭，給孩子留點作業回家做可以鞏固白天所學知識。另一名不愿透露姓名的家長則認為孩子過于輕松，對培養孩子的學習習慣不利。更有家長直接說：“既然老師不布置，那我自己來給孩子布置家庭作業。”

因遭到家長反對，有的試點班級不得不停止這種教學方法，布置少許書面家庭作業。最終頂著壓力堅持下來的只有一年級(1)班。

一年級(1)班的語文教師范老師說，她上課時，每堂課留下10分鐘時間讓孩子做作業，由她挨個進行輔導。她認為，一年級孩子的語文作業一般是正確書寫漢字，在課堂上老師可以有針對性地糾正。

試點班級成績不錯

不留書面家庭作業，不等于沒有家庭作業。范老師說，她會布置一些寓教于樂的家庭作業，比如讓孩子寫只有一兩句話的日記，不會寫的字可以用拼音代替，或者讓孩子們將在報紙上看到的不認識的字剪下來，貼在識字本上。這些有趣的家庭作業，可以讓孩子們體會到學習的樂趣。

一年級(1)班的熊同學說，在學校做完了作業，回到家可以看書、畫畫，做自己喜歡做的事。

事實證明這種不留書面家庭作業的做法有其合理之處。該校副校長敖斌了解后發現，最近的一次小測試顯示，一年級(1)班大多數孩子的語文成績都在90分以上。她認為，作為一年級學生來說，分數不代表全部，關鍵是要培養孩子的學習興趣與熱情，提高他們的綜合素質。

敖斌還說，其實不布置書面家庭作業對老師的教學要求更高，要求老師必須在短短的課堂時間內精講巧練。

現在，豫章小學一年級老師們已經達成共識：今后不再布置低效、重復的家庭作業，能在課堂上完成的作業盡量在課堂完成。

省社科院專家認為，小學生作業多，孩子學得累是一個普遍現象。要讓小學生不留書面作業的規定落到實處，就必須改變現行的教育考評機制，不再讓分數成為衡量教師和學校的唯一標準。但小學生不留書面作業，也不是一點作業都不能留，可以布置適合小學生特點的體驗式作業。

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