高考屢創佳績，鎮海中學被稱為“高考牛校”，2010年，鎮海中學包攬全省理科前四，全省理科前十名中，鎮海中學占了7人。

2013年，鎮海中學高考再傳佳績，6名學生居全省文理科前十，全省理科前三名全是鎮海中學的學生，一本上線率為92.5%。

6月24日，記者專訪了全省理科前三名的學生，看看狀元榜眼探花是怎么出爐的。

全省理科狀元周晨

狀元也有失常時

成績：總分770分，語文128分，數學150分，英語142分，理綜290分，自選模塊60分。

離滿分只差40分!在網友驚呼的同時，大家都非常好奇，這個高考狀元到底是誰?照片一曝光，更讓網友驚呼，“成績好，還這么漂亮”，有些網友都封周晨為“女神”了。

24日，周晨和媽媽回了一趟鎮海中學，眼前的周晨，很難和高考狀元劃等號。

但在與她的交談中，這位秀氣的江南女孩身體、腦海中蘊藏著遠大的抱負。

周晨說，前一天，清華大學(招生辦)的老師，已經趕到她家，和她還有父母交流溝通，介紹了一些專業。

周晨最感興趣的還是生物學，而且傾向于從事研究方向，而不是學醫。

周晨說，她對生物科學比較感興趣，平時在看這類書籍的時候，常常會遇到“機理尚未闡明”這樣的問題，每次看到這里，她多么希望自己能夠成為破解奧秘的那個人。

對于今后的發展，她說她還沒想得那么遠，因為本碩博連讀，需要八年的時間。

她只希望，在大學里，她能夠安安靜靜、耐得住性子，在科研上多學習，今后能在科研上做出成績。

初中畢業時，周晨是嘉興的中考狀元，高中三年，周晨的成績也一直比較穩定，一直在前幾名。

但是狀元也有失常的時候。高考前一個月，她的身體不是很好，在一次化學測試中，滿分100分，她僅考了64分，這也是她考得最差的一次。

離高考只剩下一個月，周晨狠狠地哭了一場，一方面，是急，另一方面，也是發泄情緒。

哭后，她還找到了學校的心理老師，進行了溝通。同時，她還讀了一些勵志文章，來激勵自己。

冷靜下來后，她查找考差的原因，發現這些題，她不是不會，而是不仔細。于是，最后一個月，她跑化學老師的辦公室更勤了，身體也慢慢恢復過來。

到高考時，她已經恢復正常，成績比平常更好。

這兩天，周晨爸爸媽媽的電話也快被打爆了，有媒體記者、也有親戚朋友的。周晨爸爸說，周晨從小學習的自覺性就非常好，她自己想學，不需要他們督促。

他只記得，周晨讀小學時，他跟周晨說：“不懂的不要裝懂，要問老師，不然就是欺騙自己。”

而這一點，周晨一直做得很好，不會的問題從來不會留過夜，必須在當天向老師問清楚、想清楚。

全省理科榜眼周融

在表揚聲中成長的孩子

成績：總分762分，語文128分，數學147分，理綜287分，英語140分，自選模塊60分。

周融，寧波人，說起此次高考考出的好成績，周融的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有她自己，都說主要是心態好。

周融的爸爸在銀行上班，媽媽是一位老師。由于爸爸媽媽平時工作比較忙，周融平常主要由爺爺奶奶照看。

周融的爸爸說，他們全家對周融以鼓勵、表揚為主，周融可以說是“表揚聲中成長的好孩子”。

正是因為家長沒有給孩子壓力，周融對待成績的心態非常好，平時考差了，也從不擔心。

剛上高中時，周融的成績并不像周晨那樣拔尖，年級段排名在80名左右，最差的一次，在班級里考到了39名。

即使這樣的成績，家里也沒有出現過一次指責聲。周融認為，只要能吸取教訓，考得差些不要緊，爸爸也鼓勵她，能這樣想就好。

也許正是這種心態，令周融的成績穩步提升，高二時，年級段排名在20名左右。高三時，年級段排名在10名左右，高考還考出了全省理科第二的成績。

課余時間，周融和同齡孩子一樣，愛玩電腦，只要學習完，就玩電腦，但是學習時非常認真、高效，從小到大，周融沒有上過任何補習班。

目前，周融已經與清華大學簽約，她將就讀建筑專業。周融說，她希望能在大學學一門真正的技術，當個建筑師，設計出漂亮的房子。

全省理科探花吳垚垚

爸爸沒見他在家里學習過

成績：總分760分，語文120分，數學147分，理綜287分，英語138分，自選模塊58分，全國信息學競賽一等獎加10分。

比周晨還要早，吳垚垚(yáo)就被清華大學看中了，周晨了參加清華大學的自主招生，可以優惠30分錄取。而吳垚垚早在去年下半年，就簽下了清華大學“領軍計劃”，可以優惠40分錄取。

吳垚垚的家在余姚，吳垚垚爸爸說，吳垚垚從初中開始，就住校了，也就是說，從初中開始，他們就幾乎沒管過吳垚垚的學習。

吳垚垚爸爸說，每次吳垚垚回家，他從來沒看到吳垚垚在家里學習過，吳垚垚還跟他說，回家就是來休息的。但吳垚垚并不是真的不學習，吳垚垚說，雖然他學習的時間比別人少，但學習的時候比別人認真。

鎮海中學老師：

好學生也會遇到困難，要多開導、鼓勵

高培圣老師是周晨的班主任，他的班上除了全省理科狀元，還有一個學生胡蘇倩，也取得了全省理科第六的成績。

高培圣老師說，像周晨、胡蘇倩這樣的學生，本身就非常努力，懂得利用時間，學習非常有效率，作為老師，就不需要管得太嚴，而是要給她們空間，更多的時候，是要鼓勵學生，在學生遇到困難的時候，開導學生。

有的時候需要換位思考，有的時候，考生哭，并不是考差了，而是因為犯了同樣的錯誤，優秀學生不允許自己犯這樣的錯誤。

高培圣老師說，并不是狀元就不會遇到困難，拿周晨來說，在清華大學自主考試前，周晨有點擔心，怕自己學習的難度不夠，考得不夠好，于是學習時，她給自己增加難度，難度增加后，周晨發現自己不會的更多了，于是就找到高培圣老師。

高培圣老師當時就開導她，并不是她不會的多，而是她的進步更大了，提高她的信心。

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