“同學們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實驗小學朱筠老師和學生們的一問一答，讓臺下聽課的老師們露出會心的微笑。作為長三角網絡結對學校，嘉興市實驗小學昨天和上海民辦麗英小學、江蘇常熟市實驗小學一起，進行了“電子書包”的課堂教學展示和研討。記者發現，嘉興的老師和孩子們面對“電子書包”這項尚屬試點的新事物，已經表現得很淡定了。

“電子書包”個小容量大

研討活動中，朱筠老師先用“電子書包”執教了一節語文課，上課的內容是《老人與海鷗》，講述的是云南昆明一位老人和海鷗之間猶如父親和兒女一般的感情。課上，“電子書包”的優勢展示得淋漓盡致：孩子們人手一臺電腦，鼠標一點開，除了課文的文字內容外，還有多張老人喂海鷗的照片，再一點開，還有老人和海鷗交流的視頻；孩子們在老師的引導下仔細品讀完課文，還可以在視頻下閱讀其他網友對這個故事的不同理解，從而讓自己的理解更全面更立體；朱老師現場布置的課堂作業，孩子們寫進自己的電腦后，老師在后臺全部能看到，從而準確地了解到不同孩子的理解程度，以便及時去指導和糾正……

可能是現在孩子的書包太重，所以一說到“電子書包”，很多人首先想到的優點就是“輕”——無紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習冊了，而現場的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優越性的一部分，“高效、自主、個性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統的課堂上，一個老師為幾十名學生授課，要了解學生對新知識的掌握程度，只能進行人數有限的抽測和提問，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個班的學生水平難免參差不齊，學習主動性也各不相同，在傳統的課堂里，一些學生可能會偷懶不做老師布置的課堂練習，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學生沒做練習；學生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個學生的學習軌跡，如果學生有需要，可以調出課堂記錄重新溫習一遍。

2015年有望全面鋪開

記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學網絡覆蓋率已達100%，具備開展遠程網絡教育能力的學校有143所。2006年以來，嘉興市中小學通過網絡進行異地互動教學和網絡教學研討已漸趨常態化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎。嘉興市實驗小學作為“電子書包”的試點學校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學雙語課，目前已經把“電子書包”的嘗試領域拓寬到了語文、數學、科學、英語、美術和信息技術等多門學科。“‘電子書包’給學生很多便利，但老師要接受很大的考驗，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項操作系統。”嘉興市實驗小學校長張曉萍昨天介紹，“經過這半年多的摸索和適應，老師們都逐漸適應了，學生們則明顯表示了歡迎。準備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺延伸到學生家里，那樣學生就可以在家溫習白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過程。”

據了解，市教育部門將根據《嘉興市智慧城市·智慧教育工程2012-2015年建設規劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學數字校園建設標準》、《嘉興市數字校園建設實施方案》等一系列文件。從今年起到2015年間的每年9月，教育部門將組成專家組對照標準對中小學進行評估，2015年12月將召開全市中小學數字校園建設工作總結表彰大會，推廣各示范學校的先進經驗，“電子書包”就是其中的一項內容。

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