在春暖花開的4月，157封家長的回信像雪片似的郵寄到南昌航空大學。信中裝載著家長對學校辦學的信任、情意和感謝，也裝載著家長對學生健康成長的渴望。

“短暫的幾個月，我發現孩子像變了一個人，性格變得開朗，在眾人面前可以談笑風生了，并且彬彬有禮，落落大方。”學生邵美琪的家長的回信，筆跡工整，字里行間充滿了喜悅和自豪。“孩子在家里變得更孝順、更愛干家務了，在學習上變得更加主動了，就連親戚朋友都說，孩子大學幾個月回來變化很大，真的是長大了。”信中還說，老師們想得非常周到，通過書信的方式和孩子的家長進行溝通，把他們的孩子當成自己的孩子一樣，給予了無微不至的關懷和教育。

2012級空乘班學生羅聰抒的家長在回信中寫道：“作為學生家長，我們欣喜地看到學院與學生家長之間架起了溝通的橋梁，鋪設了交流的管道。”她還寫道：“我看到羅聰抒經過大學一個學期的學習，在世界觀、人生觀等方面發生了較大的變化，取得了一個個殊榮，自立能力也得到了提高，綜合素質得到了進一步的提升，感謝學院辛勤的園丁。”

2013年放寒假前，為了加強與學生家長的溝通，南昌航空大學音樂學院給每個2012級學生的家長都寫了一封信，告知家長學生在剛入校后一學期的真實表現。學生把信交給家長，家長看完信后再寫一封回信并簽字。“我們今年嘗試從一年級開始嚴格按照行業需求教育和管理學生，希望通過這種方式切實加強學校與學生家長的溝通，通過學校與家庭的共同努力，促進學生成長成才。”音樂學院黨委副書記周賢群說。

學院在《致新生家長的一封信》中寫道：“孩子的培養教育離不開學校和家長的共同配合，不管孩子目前表現如何，我們都應該積極主動地去引導和關注他們，讓優秀的孩子更加出色，讓有缺點的孩子改掉陋習，幫助他們積極進取。”學院寫給家長的信根據學生的表現大致分為三類，對表現優異的學生多加贊揚，鼓勵他們向著更高目標前進；對表現一般的學生多加肯定和指導，力爭做到更好；對平時表現不太積極的學生指出問題所在，多加引導，幫助其改正缺點。

“在信中，我們把高等教育的理念、學校的管理制度等內容告知學生家長。同時，我們也把大學生存在的問題實實在在地告知家長，讓學生家長知道這個時期的大學生都有哪些特點。”音樂學院學生輔導員朱思思說，“我們想幫助那些平日里疏于交流的父母和孩子架起一座溝通的橋梁，把大學生的所思所想告知家長，讓家長知道當代大學生是怎么想怎么做的，方便了學生與家長的溝通。”

在學生家長的回信中，除了表達信任與感謝之外，也有部分家長對學校的育人工作提出了很好的意見和建議。

一名學生家長認為自己的孩子在有些方面做得還不夠好。她這樣寫道：“孩子學習不夠努力，眼高手低，不太注意大學課程的融會貫通，專業理論不重視，英語也不夠好。”她希望學校多進行一些思想道德教育，不要讓孩子認為上了大學就等于進了玩樂的天堂，特別是空乘專業的學生。對學校的教學，她也談到了自己的看法：“教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業去向進行教學，強化每個學生的應用能力。”她也希望孩子能夠在學校里更安全，讓家長放心：“加強學校后勤管理服務工作，子女遠離家庭，學校就是家長能夠放心的大家庭。”

一位家長對學校教育提出希望：“希望老師與家長進一步加強正面聯系溝通，使家長能夠及時了解自己孩子在學校的真實情況，嚴加管教，循循善誘，讓孩子們做一個對社會有用的人。”

近年來，南昌航空大學音樂學院加大學生管理力度，新生一入學就舉行新生家長會，學院領導和教師向家長講述學院的管理制度，規范學生的行為，同時向學生家長公布學院全體領導、學生輔導員和班主任的電話。在2012級學生中，通過學生回家后的“一封信”，讓學生家長知道自己的孩子在校的真實表現，收到家長的回信后，音樂學院又認真總結分析，在學院網站上公布了反饋信。在班主任會和學生黨員、干部大會上，周賢群給學生舉行了專題講座，向學生展示家長的回信，讓學生知道家長和老師的良苦用心與殷切期待，也指出了目前存在的不足和改進的辦法。通過采取一系列措施，學院的學風有了很大的轉變。

周賢群說：“157封信承載了家長的信任與重托，也將成為我們學院加強學生管理、努力辦人民滿意教育的動力。”

“學生家長的話讓我心里特別激動和感動。作為學生輔導員，能得到學生和家長的肯定，一切都值了。”朱思思說。

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