今年3月，坊間就在傳言，民辦初中招生的自主權將會擴大。不過這個說法，一直未被教育部門證實。
倘若民辦初中真的有了自主權，那到底青睞的是什么樣的學生？
或許沒有現成的答案。
倒是在杭州19樓論壇上，家長們抓狂的心情很明顯，急求有民辦初中推薦資格的課外奧賽輔導班。有家長說，民辦初中校長，去各競賽培訓機構攬生源了；某冒尖民辦初中表面按兵不動，其實已經多次考察過推薦生了……
的確生源質量，對民辦初中是生死悠關的大事。所以今年，有民辦初中和奧賽輔導機構，“拉手”辦班了。
昨天為我們寫評論的一個初中女孩子，有句話很經典：
“竊以為，愛學習的孩子，可以在語數外音體美勞的任何一方面表現出堅持和拼勁。可為什么，在民辦初中的眼里，這些品質，總比不上對奧數的堅持？”
上過特定課外培訓班
有錄取優惠
杭州某民辦初中招生網頁上，標著學校今年新增特色班“睿達”班，介紹該班由學校和“睿達資優教育”合力打造，特別為成績冒尖的學生而設計。
“睿達資優教育”又是何許機構？打開網站看一看就明白了，各類從小學到高中的競賽培訓、課外補習項目讓人看花眼，其中又以數學競賽培訓為多。
記者以家長的身份向睿達班的招生熱線進行咨詢。
老師一聽是睿達班，說：這個班的要求可是比較高的。
記者：招的是什么樣的學生？
老師：要的都是有競賽特長的、成績好的學生。
記者：競賽獲獎到什么程度呢？
老師：比如說，拿過希望杯、華杯邀請賽全國一二等獎的，可以直升。
記者：只有杭州的學生可以，還是其他地方的孩子也可以呢？
老師：不僅是杭州市的，只要浙江省內的孩子都可以。
記者：杭州小升初要搖號，這部分名額的人要搖號嗎？
老師：這些學生不管搖不搖號，都能進。獲獎就能免考、沒獲獎的，有考試的機會。
記者：聽說去報校外那個睿達，錄取是有優惠條件？
老師：是的，上睿達有優先錄取的機會，他們(睿達)會推薦的，不過名額也不算多，38個人。而且必須是他們精英班的、競賽班的在學學員。普通的那種“思維班”名額就很少了，除非前兩個班招不滿。如果獲獎，那直接錄取，如果沒獲獎，是睿達推薦學生，還可以考試，學校優先錄取。
想要讀精英班或競賽班
還得購買捆售的其他課程
記者又打電話到睿達資優去詢問時，客服人員表示，小學六年級課已經開課兩周，一期要讀三個月，接下來只能報初中班。
記者：6年級小學奧數類的課程已經不能報了嗎？
客服：小孩成績怎樣呀？6年級報是好報的，但奧數沒學過的話，可能跟不上。
記者：你們和××學校是不是有合作，可以優先錄取學員啊？
客服：對，曾經在這里讀的，特別好的，可以推薦，可以免贊助費。但不一定人人能去睿達班。睿達班是要求希望杯一等二等獎、世界數學團體錦標賽個人獲獎者，是我們這里最好的幾個班里選的，比如競賽班和精英班。普通班只能擇優錄取。
記者：那怎樣才能報讀精英班或競賽班呢？
客服：我們這里三種班，數學思維班可以單報，精英班要報兩門學科，競賽班語數英三科聯報。不過現在競賽班已經沒名額了。
關于睿達的各類數學培訓班，論壇上也沒少被家長議論，尤其是捆綁售課這件事，從“數學思維班”升到“精英班”或“競賽班”后，很多家長被告知想繼續上課，就要購買捆綁的語文、英語等課程。
教育部門應該有態度
不該讓更多孩子擠進這場游戲
網友“快樂的男孩”說：因為去報希望杯所以知道了睿達。當時去報名時前臺工作人員問需要報考前補習班嗎？想想也好，所以參加了睿達的分班選拔考試。成績出來一看進了第一梯隊，當時興沖沖地去報名，一到差點沒暈：要報可以但必須三門連報。原來連報補習班也有搭車現象。糾結啊——
網友“LHX03171973”說，：(孩子)參加(數學)測試結果出來倒是好的，進了競賽班。但去報名，說是要綜合報班的，不光報數學，要語數英統報，且寒假班、春季班統報。郁悶，教育培訓也搞搭配銷售了！
一名家長對記者說，這種民辦初中和培訓機構拉手的導向不好，等于昭告天下數學競賽好，才是人才，而且還形成了招生利益鏈。
“奧數是少數老師有資格帶著孩子玩的游戲，普及奧數人才觀，讓孩子成為競賽利益鏈中的一環，是一件非常危險的事。小學生本來應該是培養人文素養的關鍵時期，對奧數的趨之若鶩，大大削減了孩子們提升人文素養的時間和精力，也大大轉移了家長的注意力。教育部門應該有所態度，不該讓更多的孩子和家庭栽進這場游戲。”
這事，大人說不如小孩說
這次記者手記我們讓孩子自己寫
寫稿子的時候，無意中和一位家長說起此事。結果，這位家長說，她念初二的女兒很有話要講。
然后我突發奇想，覺得這次的記者手記，不如由一個孩子的真實想法來替代比較好。
晚上8點，女孩把寫好的東西傳過來了，略做修改，內容如下：
或許奧數背后有更多的利益鏈吧，但不知道大人為何如此激動？
即便真的是將孩子作為這利益鏈當中的一環，我也不激動。
現在成績不夠好的孩子，有幾個是不上課外輔導班的呢？成績好的孩子，盡管要多花點錢進“精英班”，但總覺得能大大增加進入優質民辦的幾率，何樂而不為呢？于是，趨之若鶩。
我小學從來沒有上過什么輔導班，上初中以后卻突然上習慣了——若這件事已經成了你的習慣，連覺得累都已經麻木了。箭已弦上，除了飛速向前，還有什么辦法呢？
民辦初中大抵也是這樣想的吧。能堅持到小學六年級的優秀者，在三年后的中考中多數也能成為勝利者，奧數與應試正是這些“勝利者”的最佳考核指標。
不過奧數真的有那么偉大嗎？和我的生活，我的修養，真的有那么大的聯系嗎？
那些招牌亮得晃眼的奧數，我從未參加過。無論是所謂的希望杯還是華羅庚杯，背后都是無數孩子以無數練習為代價的。
奧數天才只有那么多。不是天才，卻想要達到天才的高度，除非你真的那么熱愛奧數，再加上高強度的練習。要是民辦初中不這么重視奧數，真還會有那么多同學潛心研究苦澀難懂的題目嗎？
竊以為，愛學習的人，可以在語數外音體美勞的任何一方面表現出堅持和拼勁。可為什么，在民辦初中眼里，這些品質，總比不上對奧數的堅持？
是否讓奧數繼續重要下去，是民辦學校的事。
而我們要做的是抬起頭來尋找自己——一個自己滿意的自己。無論是在桌前做練習，還是在操場上沖刺，送所有小升初的同學們一句話：找到你自己。
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