市領導強力推動 五部門聯手實施 中小學廣泛參與

宜春13萬小發明點燃創新火花

一次坐火車旅游時手機沒電的經歷，讓宜春三中初二學生吳水來突發奇想：能不能設計一個便攜式電源？功夫不負有心人！幾番探索，吳水來夢想成真。

日前，在由江西省宜春市委、市政府主辦的第二屆青少年科技小發明競賽頒獎會上，市長龔建華把熠熠閃光的金牌掛在吳水來的脖子上。宜春市10個縣的257名學生分獲金、銀、銅牌。

據宜春市教育局局長南青介紹，此次競賽全市有17.49萬名學生提交了12.97萬件參賽作品，占全市學生總數的1/5。

小發明競賽緣何能產生如此廣泛的影響？事情得從3年前說起。2007年“六一”前，市長龔建華帶領四套班子領導看望師生。在宜春三小，孩子們的航模作品激起他極大的興趣。

龔建華心想：“這些年我們一直在講素質教育，講創新能力培養，可現實是孩子們被書包壓彎了腰背，被作業牽住了手腳。這種情形，何談素質教育，又何談創新能力培養！不如來個科技小發明競賽，培養孩子們的動腦動手能力。”

但他深知，要搞好這個活動僅靠教育局不夠，必須由市委、市政府直接抓，科技局、團市委、科協、婦聯都要參與。于是，“辦好青少年科技小發明競賽”被破天荒地寫進市政府工作報告。2008年和2010年，宜春面向10個縣市所有學校和學生舉辦了兩屆競賽。

為辦好競賽，市委、市政府聯合發文，市委副書記任桃英、副市長舒建勛部署工作，各縣市成立領導小組，市財政和各縣市投入專項經費。市政府組織5個督查組分赴10個縣市專項督查。

在政府的強力推動下，學生參與熱情高漲。信息智能類、廢品利用類、生物科技類、日常生活類，孩子們提交的每件作品都閃爍著創新的火花。

豐城鐵路中心小學的楊莉是個9歲的小女孩。她的爸爸是裝修工人，每次回家都一身油污，她想出為爸爸制作一把多用雨傘，外出時可遮陽擋雨，工作時能擋灰防污。這個小發明雖然技術含量不高，但小姑娘樸素的想法感動了很多人，她憑著這個小發明獲得了金獎。

競賽評委、宜春三中教師黎壽根感慨地說：“小發明競賽的初衷并不是讓學生做出多少高精尖作品，而是激發學生的科學興趣，提高動手能力和創新素養。事實確實如此，沒有提交作品的孩子也開始琢磨：‘我是不是也可以嘗試？’觀察、動手、探索，在學生中成了時尚。”

“可以說，小發明競賽已成為宜春中小學開展素質教育的突破口，成為培養學生創新能力的有效平臺。”說起競賽，南青一臉興奮。

■短評

推進素質教育政府要給力

小活動，大作為。宜春市倡導推動的科技小發明競賽，激發了成千上萬孩子的科學興趣和創新熱情。

說起政府的教育責任，人們首先想到的是管理，是投入，而素質教育更多被看作是學校的事。宜春經驗的可貴之處，就在于著眼學生創新能力的培養，找準突破口，從市委、市政府的層面推動素質教育的大面積實施。

“一把手”倡議舉辦小發明競賽，還寫進市政府工作報告，這樣的重視程度，在全國也屬鮮見。更為難得的是，宜春市還為此建立了一整套有效機制推動活動開展：教育局牽頭，五部門實施，撥專項經費，派專人督導，制定翔實的實施方案……以這樣的行政力度推動，競賽想走過場也難。

宜春經驗告訴我們：素質教育突破口不怕小，關鍵要實。當“錢學森之問”成為全社會的一個“痛點”，學生創新能力、創新素質的培養成為擺在政府學校面前的一道必答題。對處在成長發育期的中小學生而言，培養創新素質至關重要。小發明事小，卻關涉學生的觀察力、想象力、動手和動腦的能力，有利于培養學生的科學興趣和創新熱情，宜春市政府正是找準了這樣一個抓手。當10多萬學生飽含激情參與到活動中來，點滴創新“火花”積聚成素質教育的燎原之火，將席卷校園。

千難萬難，“一把手”重視就不難。愿更多的地方政府、更多的“一把手”能身體力行抓素質教育，找準抓手促落實。

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