在深入學習實踐科學發展觀活動中，云南省西雙版納傣族自治州景洪市創新完善“雙語”教學體制，“傣語進課堂、漢語進佛寺”，探索出一條民族團結進步宣傳教育的新路子。

景洪市建機構、增經費、強教學、重監督，促進民族團結進步宣傳教育的制度化、規范化。在景洪，教育部門必有一名領導專門分管“雙語”教學。“雙語”教育專項工作經費被納入教育經費預算，傣文課程被列為地方課程的重要內容。市、鄉兩級成立督學辦，使適齡兒童入學率、鞏固率均達100%。

“雙語同步”、“民族文化傳承”和“民語輔助”三種模式，讓民族團結教育貫穿景洪市的義務教育全過程。在傣族學生多的村小學，學前教育以傣語為主、漢語會話為輔，小學后階段恰好反過來。在哈尼族、拉祜族、布朗族、基諾族、瑤族等少數民族聚居區的學前班、小學低年級，用民族語言輔助教學。市民族中學還把傣語文作為選修課程，積極傳承民族傳統文化。

景洪市在學前教育階段推廣“傣語進課堂”，讓傣族學生學會傣文的聲母、韻母和拼讀、拼寫規則。同時讓“漢語進佛寺”，幫助未完成九年義務教育階段的學僧補足文化教育。

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