核心提示：西藏自治區教育廳廳長宋和平介紹，“十二五”期間，計劃投資47億元，組織實施全區義務教育階段學校標準化建設，改善學校辦學條件，力爭到2020年，基本實現城鄉教育協調發展，基本消除校際差距，基本化解“擇校”問題

記者從剛剛召開的西藏自治區推進義務教育均衡發展現場會上獲悉，“十二五”期間，西藏將把提高教育質量作為根本任務，把素質教育作為戰略主題，把合理配置教育資源作為工作重點，積極推進義務教育均衡發展，力爭到2015年，實現全區縣域內義務教育基本均衡，義務教育整體水平進一步提高。

辦學條件的均衡配置，是義務教育均衡發展的基礎。西藏自治區教育廳廳長宋和平介紹，“十二五”期間，計劃投資47億元，組織實施全區義務教育階段學校標準化建設，改善學校辦學條件，力爭到2020年，基本實現城鄉教育協調發展，基本消除校際差距，基本化解“擇校”問題。同時，積極開展教育對口幫扶活動，建立校際聯動機制，打破學校和城鄉之間優質教育資源分割格局，逐步實現共用、共享；加快教育信息化建設，在鄉鎮中心小學以上學校建成功能齊全的局域網或校園網，實現多媒體教學，90%中小學校實現網絡教學資源“班班通”，加大計算機網絡教室、電子閱覽室和多媒體教室、學校學習資源中心的建設力度，給廣大師生提供一個良好的學習、運用現代信息技術的環境。

校長、教師隊伍的合理配置和素質的整體提升，是推進義務教育均衡發展的重要環節。宋和平介紹，要探索實行區域內教師合理流動機制，實行教師校際間、城鄉間交流輪換制度，實現教師資源的合理配置；要建立并落實好城鎮教師到鄉村任教服務期制度，通過組織城鎮校長、骨干教師到農牧區學校“支教、帶教、走教”和“聯聘”等形式，緩解農牧區學校優秀教師缺乏和學科教師結構性矛盾；抓好校長任期制度、校長交流制度和校長掛職制度，實現校長的均衡配置。“十二五”期間，計劃投資2億元，建設自治區教師培訓中心和拉薩、日喀則、山南、林芝、昌都、那曲、阿里7地（市）雙語師資培訓基地，建立健全自治區師資培訓網絡，為開展教師全員培訓、提高教師教育教學能力搭建平臺。

做好進城務工人員子女、農牧區“留守兒童”和殘疾少年兒童等特殊群體子女義務教育工作，是推進義務教育均衡發展的必然要求。宋和平介紹，要發揮公辦學校的主渠道作用，切實保障進城務工人員子女接受義務教育的權利；要建立“留守兒童”登記、結對幫扶制度，關注“留守兒童”身心健康，讓“留守兒童”有一個溫暖的生活學習環境；要加快特殊教育學校建設，改善特教辦學條件，配備專業教師和必需的康復設備，加強隨班就讀工作管理，保證殘疾少年兒童有一個好的康復和學習條件。

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