原標題：今春銀川中小學將開設書法課通過語文、美術等課程展開

日前，教育部網站公布了《中小學書法教育指導綱要》，從今年春季開學開始，書法教育將納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。根據教育部工作要求，雖然書法課開設情況要納入教育督導的專項內容，但不舉行專門的考試，不開展書法等級考試。

記者日前從銀川市教育局了解到，從2013年春季學期開始，銀川各中小學將開展多種形式的書法教育。

師資以語文美術教師為主

對于家長關心的書法教師的配備問題，銀川市教育局要求，義務教育階段的寫字、書法教學要以語文、美術教師為主承擔，也可選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作。學校也可根據需要，聘請當地書法家協會等專業團體、文化藝術院校以及少年宮、青少年校外活動中心的書法專業人員開展書法教育講座，或按照中小學書法教學要求指導學生的書法學習。

三年級開始硬筆軟筆兼學

在具體授課上，各中小學要通過語文、美術、藝術、綜合實踐活動、地方課程、校本課程等有關課程有效開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展寫字、書法教育，其中三至六年級每周安排1課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文、美術等相應課程中設置與書法教育有關的選修課程。

通過開展書法課，讓學生明確寫字的基本要求。一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，三年級開始過渡到硬筆軟筆兼學。明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，大致了解書法歷史和漢字字體源流等。

學習情況記入成長記錄袋

據了解，銀川市教育局要求各中小學校要對學生的書法學習情況進行評價，納入學生綜合素質評價，記入學生成長記錄袋。教學評價以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據，評價結果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

此外，銀川市教育局委托銀川市教科所組織各學校開展“規范漢字書寫教育特色學校”創建工作，爭取用3年時間在全市建立一批國家級、自治區級“規范漢字書寫教育特色學校”，促進銀川市中小學書法教育全面開展。（焦小飛）

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