廈門今年起新進高中老師也得“流動”

今年起，廈門新進老師在同一所學校工作滿六年，都要列入交流到異校的對象，不管他在初中還是高中；從明年起，教師異校交流或支教必須全職，兼職不算數，此外，區屬學校的教師交流也可以“人走關系不走”——這就是四部門昨日對外發布的教師校際交流的最新精神。

今年新招聘高中老師列入

在同一所學校工作滿6年、且年齡在45周歲以下的義務教育階段的在職教師，每年學校教師交流的比例不少于應交流對象的10%。也就是說，不是說只要在同一所學校工作滿六年，老師就得走人，而是必須列入應交流對象，是否走，要視學校情況而定。

《意見》指出，從2014年起，新招聘的教師，在普通高中任教，同一所學校工作滿6年的，也列為區域校際交流對象。這是針對以往一些學校以招聘非義務教育階段的高中教師為名義，試圖逃避義務教育階段的教師交流。

教師交流必須全職不得兼職

共有四種交流形式，分別是:指導性交流、校際對口交流、調動性交流、跨校競聘交流。前兩種是“人走關系不走”，即到其他學校交流三年交流期間的人事關系、職稱評聘和工資關系保留在原學校；后兩種是調動。這意味著區屬學校的教師交流也可以“人走關系不走”，在此之前的規定是“人走關系也得走”。

不過，《意見》說，鼓勵和支持有條件的區域實行“區管校用”，即新招聘的義務教育階段教師，人事關系在區里，他屬于區的老師，而不是某所學校的老師，目前思明和海滄被列入試點。

此外，無論是哪種形式，從2015年8月起，在城區交流或到農村學校或普通（薄弱）學校支教，都必須全職，不能兼職。

六條保障措施鼓勵教師交流

《意見》也制定了六條保障措施，涉及評職稱，評優評先等，目的是為了讓老師愿意參與異校交流。

譬如說，在城區之間交流滿三年，申報職稱時視為有到農村學校或普通（薄弱）學校支教經歷。支教經歷是評職稱的硬杠杠。在交流一年后，參加學校職稱競聘時，可提前確認支教經歷并在學校量化評價中加3分。

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