原標題：我省全面實行中小學幼兒園教師職稱制度改革

今年，我省全面實行中小學幼兒園教師職稱制度改革，這是2012年以來在福州、廈門、三明及省屬學校開展試點的基礎上向全省鋪開，將原來相互獨立的中學、小學教師職務系列統一設置為中小學教師職稱（職務）系列，并首次在中小學幼兒園設置正高級職稱。

針對中小學、幼兒園教師工作不同特點，省教育廳、省人力資源和社會保障廳日前聯合發出通知，分別制定教師水平評價標準條件（試行）。標準同時規定，晉升一級教師，須參加教育教學能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學教師可免于考試。凡出現關于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內不得申報。年度績效考核被確定為不合格等次者，當年不得申報。

新的職稱制度實現與學校崗位聘用制度的有效銜接，學校根據教師崗位空缺數量和工作需要，組織競爭推薦，已取得相應職稱資格未被聘用的和未取得相應職稱資格、符合崗位申報條件的教師均可參加競爭推薦。中小學幼兒園教師職稱評審在核定的崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審，實現中小學幼兒園教師職務聘任和崗位聘用的有機統一。

我省采取教育教學能力水平考試、說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，申報中級教師職稱須參加晉升中級（一級）職稱教育教學能力水平考試，申報中、高級教師職稱須參加評審委員會組織的說課講課。

職稱評審增設德育學科，校團委書記、少先隊大隊總輔導員、寄宿制學校生管教師、德育處主任可申報德育學科職稱，也可選擇申報任教學科教師職稱。各地將獨立設置特殊教育學科職稱評審，特殊教育學校教師可選擇特殊教育學科或任教學科申報職稱。

標準明確，中小學教師申報正高級應具有大學本科以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。幼兒教師晉升職務須完成規定的保教工作量，且平均每學年保教工作量為：教師不少于200個工作日（半天為一個工作日）；9個班及以上幼兒園園長不少于60個工作日，副園長不少于100個工作日，兼任幼兒園中層以上干部的教師不少于120個工作日；9個班以下幼兒園園長不少于80個工作日，副園長不少于120個工作日。

據了解，中小學幼兒園教師晉升中級（一級）教育教學能力水平考試將于4月13日進行，考生應于3月17日～23日登錄福建省教育考試院網站（www.eeafj.cn，數字服務大廳-教師職稱考試專欄）進行網絡報名；4月9～12日18時，打印準考證。

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