位于烏山西路的福州教育學院附中，一堂本應該普普通通的英語課，上演了一場學生“彈劾”老師的戲碼。13日上午，初二(11)班的英語課堂上，有學生當場拍桌而起，大喊不喜歡英語老師的上課方式，要求全班表決，更換英語老師，獲得不少同學的舉手贊同。老師當即離開。

學生們以這種方式來表達心聲，在老師、同學和家長中則引起爭議。專家認為，學生們勇敢表達自己的看法，本應值得鼓勵，但不能不分時間、地點，更要注重表達的方式。

表決時多少學生舉手，有兩種說法

事發班級為初二(11)班，在表明采訪意圖后，記者被禁止進入校園。昨日下午，記者在校門口蹲守初二(11)班的學生。

據學生們說，13日上午英語課，何老師剛走進教室，一名陳姓同學就拍著桌子站了起來，大喊道：“不喜歡上你的課，對你不滿意。”隨后，陳同學說，贊同他意見的同學舉手，不少學生舉了手。

至于到底多少學生舉手，同學們有兩種說法，一是近半數學生舉手，二是超過三分之二的學生都舉手了。

班主任：學校將處分“鬧事”學生

據學生們說，何老師當時直接就離開了教室。中午臨近放學時，班主任走進教室，要求陳同學等人去何老師家道歉。

昨日，班主任告訴學生們，學校德育處將對陳同學進行處分。當天上午第四節正好是英語課，正當同學們猜測何老師是否會回來時，何老師已經站上了講臺，“她走進教室，直接開始上課，并沒有說其他的”。

有知情的學生告訴記者，上周四，幾個同學就已經謀劃好了這件事，并達成一致，在周五的課堂上發難。

在學校門口，保安幫記者聯系了辦公室主任齊國庚，他告訴記者“所有事情都處理好了，老師已開始上課”。他表示，因為是剛開學不久，學生不適應新老師的教學方式，有抵觸情緒很正常。

學生：該老師太兇，上課語速過快

何老師到底因為什么，被學生們推上風口浪尖？學生們告訴記者，何老師是一名上了年紀的女英語老師，退休后又被學校返聘。上學期，何老師在初一(1)班和(2)班任教，這學期則到了初二(11)班和(12)班。

何老師為什么會改教初二(11)班和(12)班？對此，初一(1)班和(2)班的學生告訴記者，何老師頗為嚴厲，有時脾氣不好，甚至用書本打學生。這引起了部分同學的不滿，初一(1)班的學生，曾經向學校反映這些情況。新學期開學后，學生們就發現何老師被調換了班級。

初二(11)班的同學還告訴記者，何老師上課時語速很快，又因為是英語課，有學生聽不懂她講課的內容。

家長：不希望孩子以這種方式表達心聲

福州教育學院附中內，學生對于“彈劾”老師一事仍在議論紛紛。家長們則有點兩難——既希望孩子有個好的老師，又不希望孩子通過這種方式表達心聲。有的家長還擔心學校會處罰太多學生。

“孩子們的話還是有些道理的，有的老師在方法上的確需要改進。”家長林先生告訴記者，現在的學生自主性較強，一旦老師在教學中不注意掌控情緒，就會造成緊張對立情緒。

對于孩子們在課堂上的“發難”，家長們各有看法。有的家長贊許孩子們行為勇敢，對于需要改進的老師，應該提出自己的意見；有的家長則覺得孩子們的舉動太沖動，沒有顧及老師的尊嚴，反而不利于溝通；還有家長覺得，學校溝通失職，沒有及時注意到學生們的情緒和需求，釀成師生關系“劍拔弩張”的緊張情況。

□專家說法

福州大學人文社科院社會學主任甘滿堂教授：該事件折射出孩子們的獨立性在增強。現在孩子青春期比較早，而且容易被“意見領袖”引導，缺乏辨識能力。老師嚴厲一點，其實對學生成長更有利，但學校一定要和學生誠心溝通，分析問題所在。

福建省社科院一位不具名專家：一直占據道德高地的師生關系，在新時期變得頗為脆弱，問題主要還是出在教育的方式上。社會發展一日千里，教育卻還停留在“唯分論”的階段，品德教育、禮儀培養被忽視，這是各地學生頻“發難”的主要原因。因時而變，因人施教，這才是教育的正道。

福州兒童醫院心理衛生門診主治醫師陳敏榕：學生應該被允許自由地表達自己的想法，但是必須要真誠地表達，更需要注意場合、時間和方式。校方的處理應該達到既警示學生又保留老師尊嚴的目的，應支持學生表達看法，但必須符合規范。

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