自2013年12月16日，內蒙古呼和浩特曙光學校實行男女生分餐制度以來，在社會上引起廣泛關注。

“當時學校的理念僅僅是希望就餐文化，給學生一種體驗活動，但沒想到反應這么強烈。”10日，在校方召集舉辦的“曙光學校關于就餐管理制度的情況說明會”上，該校校長高景宏如是表示。

呼和浩特曙光學校是一所兼有小學、初中、高中的寄宿制學校，共有在校生2000余人，住宿生比例達到95%。“學校需要對學生的教育負有全方位、全天候的責任。學生每天在校的24小時時間均視為教育時間，我們的課堂不僅局限在教室里，學校的每個區域、每個角落都是我們的課堂。”高景宏還解釋道，“我們是一所寄宿制學校，我們不僅肩負學生文化課的學習，還肩負著學生各種行為習慣的管理。”

就目前爭論最大的男女分餐制，說明會上也介紹了“來龍去脈”。高景宏表示，這其實是學校在發展過程中不斷完善自身制度的一個舉措。之前，學校餐廳秩序主要依靠餐廳工作人員進行管理。后來發現，學生在就餐過程有很多特點：就餐時間長，有打鬧、浪費、吃完飯后不收拾餐具等不文明行為。所以，制度應運而生。“為規范學生行為，提高就餐效率，倡導就餐文化。”據了解，該學校共有四個食堂，兩大一小一清真，目前兩個大食堂在實行男女分餐制。

據校方提供資料顯示，男女分餐制度是該校實施系列行為規范教育的一部分。行為規范教育包括就餐禮儀、宿舍禮儀、如廁禮儀等。其中，就餐禮儀又包括男女分餐、排隊打飯、節約用水、光盤行動等多個內容。

高校長還告訴記者，分餐并不是為避免男女生搞對象所進行的“一刀切”。“其實分區就餐不是我們的目的，我們的目的是希望通過這種活動給學生一種體驗和感受。我們也希望能夠在學校教育的大背景下，給學生一個男女生身份的提示和區分和感受。”

在問及男女生分餐是否會影響到男女生正常的學習生活交流時，高景宏表示不會。他告訴記者，分餐并不是辦學目標，我們的目標是起到教育的作用，而且男女分餐不是像某些人所解讀的那樣，它不是一種沒有人性的行為。而且，從課堂教學、日常學習小組的男女搭伴共同學習、還有平時舉辦的校園歌曲大賽等文體娛樂活動，這都使得男女生之間有充分的溝通和交流。

目前爭議聲這么大，為什么還要繼續？高校長誠懇地說：“我從事教育工作近30年，這是一所民辦學校，百分之百的對學生和家長負責也是我們一直以來的辦學理念，就是這份教育的責任感使我們一直堅持下來。在分餐這件事上，我們覺得利大于弊。”

但高校長也有他的擔心。“網上也好、部分社會人士也好，他們把分餐這種具體的手段看成了我們的目的，容易對學校整體的思想和辦學理念看不全面，會對學校形成負面的壓力，這是我現在最擔心的。”高校長還在說明會最后表示，“也希望媒體能夠盡量用全面的角度來體現學校教育。”

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