廈門市教育局26日發出通知，首次明確指出:幼兒園不能教寫字和拼音，只能教10以內的數。

廈門日報2月27日訊 新學期開學了，一些幼兒園大班的老師和家長也摩拳擦掌，準備教孩子識字算術，為上小學做準備。不過，廈門市教育局昨日發出通知，首次明確指出：幼兒園不能教寫字和拼音，只能教10以內的數。

這份名為《關于貫徹落實〈3-6歲兒童學習與發展指南〉有關工作的通知》(簡稱《通知》)還要求，作為“接應”，小學要“零起點”教學，此外，小學也不能圍繞招生開展各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試。

幼兒園不能教寫字和拼音

市教育局說，《通知》是為了改變一些幼兒教師忽視幼兒發展、機械依賴教材上課的現狀，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。

《通知》說，根據教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》，幼兒園階段，不允許教幼兒寫字和拼音，只要求幼兒學會感知和理解數、量及數量關系(10以內)。

某種程度上，這一新規料是一顆“炸彈”——在不少幼兒園的大班，為了能做一名“合格”的小學生，小朋友開始有家庭作業了，在“米字格”里寫字，做數學加減題。

幼兒園“小學化”的背后站著家長和傳統觀念。一直以來，諸如“能識三千字的三歲孩子”，總是讓其他家長“又羨慕又嫉妒”。

小學要“零起點”教學

作為“接應”，市教育局要求小學特別是小學一年級的語文和數學教師了解幼兒園不能教寫字和拼音等規定，小學教學的起點不能超越這個標準。

《通知》指出，嚴禁小學一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，此外，也嚴禁小學圍繞招生開展各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試。

換句話說，小學幾乎要“零起點”教學，即不能根據班上大多數孩子水平來調整教學坐標，而是要嚴格按照小學各學科課程標準的要求開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。

應該說，一些小學的高起點教學也是幼兒園“小學化”的幕后推手——由于一年級新生入學時學習“起點”參差不齊，令老師大為頭痛，只能根據班級里大部分學生的情況開展教學，以至于給家長一個錯誤信號:新生入學前一定要有相應的學習基礎。

市教育局基礎教育處表示，將征求小學教師對小學“零起點”教學意見，盡快出臺相關規定。

發展孩子“社會性”行為

不過，有很多家長認為，幼兒園不上課，一個勁地玩，多浪費啊!事實上，幼兒園要做的大事是:發展孩子“社會性”行為，即社會交往、自尊、自律和親社會行為。

以自尊為例，幼兒園要創設積極語言環境，例如，老師要認真聽孩子說話，不要輕易打斷，也不要用審判的語氣給孩子下諸如“你太自私了”之類的結論。這些社會性行為雖然看不到，但是，它們才是孩子輕松迎接小學學習的秘密“武器”。

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