2011年高考，汾陽中學應屆生達線人數361人，2012年高考，該校應屆生達線人數384人，其中應屆生達一本線人數為141人。每年高考結束，汾陽中學都會成為呂梁市乃至全省重點關注的對象，很多學校教學能手紛紛來此學習研探教學經驗。這里的教學創新、教學管理給到訪的教師留下了深刻印象。

該校校長王繼民將新課程實驗作為學校的工作重點來抓，圍繞實現“學習方式的轉變、教學方式的轉變、管理方式的轉變”三大轉變開展教學工作，繼續推行課改，探索和實踐“學案導學下的自主學習與精講精練”課堂教學模式，切實提高課堂教學效率，在輕松的課堂環境中高效學習。

汾陽中學開創的 “學案導學下的自主學習與精講精練”模式是教師以學案的形式給學生提出預習要求、預習范圍，教給學生預習的方法，學生們根據學案提示，閱讀了解所學內容、思考問題、查閱資料、小組交流討論。對于討論無果的問題，即時生成的問題及時記錄，留給教師解決，確保教學的針對性和有效性。

為了讓學生有充分的自主學習時間，汾陽中學還打破了平時“全天授課制，晚上上自習”的格局，安排一節課配一節自習;周六、周日向學生開放圖書館和實驗室，并開設一系列的講座，鼓勵有精力、有興趣、有時間的學生聽講座自主學習，在自己喜歡的問題上選修、探究和拓展。

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