走進山西省汾西縣第一小學，觀看同學們的個性展示，感受快樂、輕松的課堂氛圍，領略教師們靈活、恰當的課堂教學運用技巧，覺得耳目一新、回味無窮。這所學校的校長牛元平說：“從根本上改變傳統的教育行為，把原來師本的、考本的、本本的教育，轉變為生本教育，把追求短期指標的課堂轉變為追求人的發展的課堂，實現‘學習快樂、素質發展、成績優異’的理想。”

“生本教育”的內涵是什么？牛元平校長說，“生本教育”包含四個方面，即以學生為本、生命為本、生動為本、生長為本。其特點：變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力；變“聽懂了”為“學懂了”、“會學了”，使學生掌握學習方法；變“他律”為“自律”，讓學生獲得自信、自尊，激發內在的學習潛能。

實施“生本教育”，催生出異彩紛呈的校本課程。汾西縣組織編寫了《誦讀經典》《學生禮儀教育》《學生品德教育》《學生安全手冊》等適合小學生閱讀學習的校本教材。進入教室，只見講臺上一個小姑娘，正字正腔圓地唱著“說唱臉譜”，后邊的兩個女同學在黑板上畫著圖畫。唱歌的小姑娘激情飽滿、表情豐富，一招一式都表達得恰到好處。隨后一個圓臉的小男生吹起葫蘆絲精神抖擻，伴舞的小姑娘身姿曼妙、舞姿優美。全班同學看得津津有味，不時鼓掌給表演的同學鼓勵。最后是兩個畫畫的女同學給大家講她們畫中描繪的內容，畫里有山、有水、有陽光、有小動物，彰顯著孩子們美好和諧的陽光心情。

據山西省汾西縣教育局的負責同志介紹，立足于全面提升學生的綜合素養，各學校開發的校本課程異彩紛呈。主要由三大課程板塊組成，即小學語文知識延伸、個性特長培養、行為養成教育及音樂、美術、體育、微機、英語、主持“六個一”的展示。“校本課程”使孩子們在快樂中學習，在學習中提高個人修養，使孩子們有了濃厚的學習興趣，學生會學，老師會教，取得了教學相長的良好效果。

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